编程什么时候纳入学校课程(什么时候编程开始列入初中)

编程纳入教学试点的有哪些省市

浙江：2017年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。浙江省作为试点单位，率先出台了高考课程改革方案，将编程纳入浙江省高考。从今年开始，高考不再是普通的“6选3”，而是改成了“6+1选3”，这里的“+1”就是信息技术（含编程）。

据统计，涉及专业(类)的选考科目里，信息技术高达36%，每10个考生就有4个人选择了它。

山东：山东作为教育大省，对于少儿编程的重视程度自然也不输。山东省最新出版的小学信息技术六年级教材加入了 Python 内容，小学生都开始接触Python语言了。据悉，山东也确定要把 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

江苏：今年，江苏省教育厅下发《关于印发江苏省义务教育劳动与技术课纲要江苏省义务教育信息技术课纲要的通知》，要求在中小学普及编程教育。目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。同时，南京今年还将科技特长生列入中考招生项目。

天津、北京：无独有偶，今年天津市教委下达的《2018年天津市普通高中本市生源特长生招生计划》中也明确规定，招生学校可面向全市招收特长生。符合2018年天津市普通高中招生报考条件，初中阶段在下列市级以上科技活动或竞赛中获奖的考生，即具有报名科技特长生的资格。而北京也和山东一样，即将把Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

从以上统计可以看出，少儿编程进入学校教育的速度相当之快，目前国内的教育大省都已经将编程列入中小学的学习范畴，并不断加强少儿编程教育的规范。

义务教育有编程课吗

义务教育没有编程课。

九年义务教育制度是国家统一实施的适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的事业。实施9年义务教育是指适龄儿童、少年开始接受教育的9年内不收学费和杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。

12年义务教育是指将高中教育纳入义务教育范围，实施12年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北大部分地区都尝试了高中免费教育，取得了良好的反响。但是主要集中在民族地区沿海等发达地区，没有得到广泛普及。

少儿编程教育的定义是：

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程，因为代码的书写充满乐趣，也会称之为码趣少儿编程教育。英文是kid coding，泛指5~18岁青少年儿童教育。

少儿编程的趋势：

在美国的中小学，越来越多的学校推进程序设计课程，使之迅速成为学校的一门必修课，美国孩子就这样从小被重视培养成富有创造力的人。奥巴马说：“如果我们想让美国保持领先地位，就需要年轻一代的美国人掌握这种工具和技术，它将改变我们所有的做事方式。”

以上内容参考：百度百科--编程

编程教育将纳入中小学相关课程

12月9日，教育部在给全国政协委员的答复函中称，已制定专门文件，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观。

网友评价

这个我支持

以后混不下去还能去开个编程辅导班

方向对了，就看能不能妥善化解好具体实施中的矛盾了

是编程教育吧，就是在讲编程的同时，重点讲计算思维和提升信息素养吧！别上成成人编程培训班，简单讲还可以，讲多了算法，都是数学问题吧！

真不知道是怎么想的？能不能接受住编程思维都难说，我一个前面铺垫了十几年教育的，学起来都觉得费劲。秃头从小抓起。java是世界上最好的语言。

编程教育学什么

第一层次，作为编程语言基础的语法规则及编程工具的使用方法是学习上手”编程的前提，是不可忽略的。拜今天的技术进步所赐，这一入门层次的门槛空前降低，这是我们应当充分利用的优势。

第二层次，在对编程基本概念（变量、循环、分支等）与程序运行过程建立理解的基础上掌握代码编写与调试的技能。这一层次发挥承上启下的重要作用，在概念理解的基础上建立计算思维方式，在技能学习的基础上提升编程工具运用的流畅性。

第三层次，提供充分的运用编程工具创造性地解决现实问题的实践机会，在变化的境脉中建构知识与发展技能。

教育部最新表态：编程教育或将纳入中小学课程，为何家长不乐意？

面对中考高的升学压力，家长现在基本上反对一切阻碍考试的科目，这就会导致每个人的想法都不一样，英语好的学生反对降低英语分数，理化好的同学反对降低理化的分数。那么现在有人提议将编程教育纳入基础教育体系，而教育部表态会根据需要来实施，自然也会遭到一部分家长的反对。

据媒体报道，12月9日，教育部官网公布了一份提案答复的函，主要是针对有专家提出的要将编程教育纳入基础教育体系，培养数字化人才的提案。

在这份答复中，有几个关键点值得关注：

1、学生信息素养的提升一直是教育部高度关注的，已经有专门文件推动编程教育发展，并在着力培养能够实施编程教育的师资力量，将编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程。

2、2019年已经启动了义务教育课程修订工作，并忘了前期调研，顶层设计和整体规划，初步确定将在小学和初中开始信息科技课程，并将依据需要将编程教育放进去。

3、师资力量保障存在压力，目前正在组织开展教师的软件编程能力培训，提升编程教育师资保障力量。

我们都知道目前的中小学信息技术教育还是停留在“比赛”的层面，也就是说，只有少数有能力，有资源的学生可以去参加计算机编程学习，然后参加各种信息技术比赛，然后拿到通往名校的敲门砖，属于中小学的精英教育，从本质上来说，并没有让机会均享。

而专家提出的建议更多可能还是在信息技术人才培养上，认为信息技术人才早培养，早受益，有利于国家整体的信息技术能力提升。这样的建议其实挺好，但为何有家长反对呢？

这主要还是由于编程教育对于大多数人来说都是陌生的，师资力量不能保证，孩子要脱颖而出或者说是占到先机，就必须要花重金在社会上去学，而结果还是未知，家长肯定不会认为这是升学的最佳方式。

所以，要想普及和推动编程教育纳入基础教育，学校编程教育师资力量必须要有100%的保证，能让学生都能公平地享受到学习的机会，而不用再花钱去社会上学，否则由此带来的机会不均等，会继续带来教育不公平现象的发生。

教育的创新和变革需要继续推动，但切不可操之过急，师资力量培养必须要先行，这样才能平稳过渡，让学习和教育变得更加公平。家长也一定会乐于支持孩子参与编程教育学习，毕竟这是未来社会发展的新趋势。

大家觉得呢？欢迎在下方留言讨论！

编程加入小学课程吗

编程就目前而言还不会加入小学课程，编程只是讲来呀有可能加入小学课程，毕竟编程人才应该由小学培养起，但是编程如果加入小学课程，那么小学生的压力会增大很多，有弊端。

少儿编程现今发展迅速，之后是否会编入教育体系？

迎接“所有人学编程”的潮流。

从2017年开始，浙江的新高考逐渐明确将计算机信息技术纳入高考科目，随后是北京和山东等主要教育省份。而且南京教育局也将儿童编程纳入南京高中入学考试。这些表明，编程行业的爆发似乎只是时间问题。随着人工智能在中国的发展，儿童编程教育受到越来越多的企业家、教育者和资本的注意和欢迎，这表明编程教育可以带来新的机遇。

1.促进儿童编程教育快速发展的政策支持

自国务院和教育部将规划纳入课堂教学和大学考试以来，中国各大省市已逐步完成了政策的实施。2017年，信息技术(包括程序设计)被纳入浙江高考，信息技术程序设计课程在江苏南京的小学明确开设。编程逐渐被引入到山东和北京的中小学课程中。近年来。

对于“儿童编程”教育从业者来说，需求是非常积极的。首先，缺乏开发程序设计课程能力的中小学正在逐步引入社会教育的力量；其次，因为考试，父母开始投入时间和金钱让他们的孩子开始学习编程教育。

2.儿童节目市场的发展已经初具规模

资本层面，它被认可并投资于的未来市场，良好的市场前景成为投资热点。

行业层面，该行业正处于快速发展的初期阶段，超过了所有主题教育发展的速度。

用户层面，公众开始理解儿童编程思维训练的重要性，以及帮助儿童独立学习和招生的优势。

学校层面，儿童编程课程体系和课件支持正在逐步引入。以《质量管理规范》为例，近3年来，已为全国100多所小学提供了配套服务。

3.领先玩家模式逐渐形成

大多数一线投资机构已经完成了儿童编程领域的布局。尽管市场仍处于快速发展阶段，但短期内的市场空间并不像想象的那么大。如果他们想进入市场，他们需要权衡不同的市场环境。

总的来说，中国的儿童编程教育不同于其他学科的课外辅导培训市场和艺术培训教育市场。它仍快速发展和不断增长的市场需求的初期阶段。

因此，儿童编程能否真正成为编程教育的新发展还有很长的路，但作为编程教育产业的新发展路径，儿童编程有望在未来共同前进。