34×12等于(等于多少?035×37等于多少分数)
34乘以12的竖式怎么写
34×12=408
34
× 12
————
68
34
_______
408
34×12的积的最高位在百位上对吗?
对的。
计算过程如下：
1、列竖式，34乘以12，注意数位对齐。
2、先用个位数2去乘两位数的每一位，即2乘以34等于68。
3、再用十位19去乘两位数的每一位，即10乘以34等于340。
4、最后把乘得的积相加，即68加340等于408，所以积的最高位在百位上。
列竖式计算并验算． 34×12= 64×59= 75×28= 48×69=
34×12=408；
34 × 12
. 68
34 408 ；
验算：
34
12 408
36 48
48 0 ；
64×59=3776；
64 × 59
. 576
320 3776 ；
验算：
64
59 3776
354 236
236 0 ；
75×28=2100；
75 × 28
. 600
150 2100 ；
验算：
28
75 2100
150 600
600 0 ；
48×69=3312．
48 × 69
. 432
288 3312 ；
验算：
69
48 3312
288 432
432 0 ．
根据“34乘12等于408”,几乘几等于4.08,写2个
1、3.4乘1.2等于4.08；
2、0.34乘12等于4.08；
解：
1、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也就扩大或缩小相同的倍数；据此解答。
2、依据题意：34乘12等于408，由408到4.08，积缩小100倍；
3、积缩小100倍，因数也需要缩小100倍，所以，3.4乘1.2等于4.08，0.34乘12等于4.08。
扩展资料：
此题主要考查乘法算式中两个因数的变化引起积的变化规律。
根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数就等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积；由此解答。
34×12竖式计算
34×12=408
竖式计算如下图：
扩展资料：
竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。
乘法竖式的计算方法：
一个数的第1位乘上另一个数的第1位。
就应加在积的第i+j-1位上。
“过了10 ”是没关系的，直接向上面进位就行了。
小学三年级数学笔算乘法34x12的算法是怎么算
小学三年级数学笔算乘法34x12的算法是怎么算
34x12=408
验算
408÷12=34
或12×34=408
小学三年级上册数学脱式算法是怎么算的
先算乘除再算加减 有括号先算括号内的
后算括号外 都是加和减 或乘和除就从头算到尾
加减乘除混合运算，先乘除，后加减；只有加减或只有乘除，从左到右依次算，有括号的，先算括号内再算括号外的就是脱式计算
小学三年级下册数学笔算乘法导入该怎么说
创设一个生活问题导入新课如全班二十四人每人买一本十二元的书一共要花多少钱
小学三年级下册笔算进位乘法怎么做
例如：
12*12=144
12
*12
-----------
24
12
------------
144
80x54怎么验算小学小学三年级算法
80x54=4320
验算：
4320÷80=54
或：
4320÷54=80
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小学三年级数学305x4怎么验算
305x4=1220
验算：1220÷4=305
或者：1220÷305=4
跪求，小学三年级数学第6单元第4课时笔算乘法（连续进位）板书设计？
我们班的学生也是啊，总犯这种错误。同组的老师给我推荐了《优秀教案》，里面针对这些问题做了指导分析。针对学生发生的错误，老师应引导学生每计算一步，都要看看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上方。算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数。算完以后，再检查一两次。
小学三年级数学 什么叫不进位乘法
就是没有进位的：
如：33×2=66
但33×4有进位，3×4=12，1要进位。