怎么才能学好历史初中(怎么学历史的窍门初中)

初中历史怎么学好方法

学习初中历史是需要大量反复记忆和背诵的学科，下面我就为大家介绍一下怎样学好初中历史。供大家参考。

高精度巩固知识点

要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。

在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。

全方位分析历史现象

初中历史教材是按照时间顺序对历史进行叙述的，是一个平面系统。但中考命题则往往抽取历史线索，挖掘知识联系，古今中外、纵横交错形成立体系统。因此，备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。

换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。

不要死记硬背

初中历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。

想要学好历史光凭死记硬背很难，历史更需要理解，脱离书本谈能力是不现实的，被动听课做题或者“跟着感觉走”，翻课本、练模拟，只会造成自我感觉良好、考试成绩不佳的结果。

带着疑问学历史

边学，边思考，边自我提问，边解决问题，当自己找到答案的时候(现在上网都很方便，资料也很好找)，是一件很有成就感和自豪感的事情。

学好初中历史的方法和技巧有哪些 这些很管用

很多同学都反映历史基础知识不好记，学习哥给你介绍一些记忆方法，下面我就大家整理一下学好初中历史的方法和技巧有哪些，仅供参考。

慢鸟先飞

学生要积极利用假期的时间，预习、自学新学期的历史教材，可通过网络、论坛等部分媒介了解相关内容，搜集并学习一些优质课，这样能够在开学时顺利地接受新的历史知识，减少开学的压力，避免在学习中落后。

感官协同记忆法

记忆时调动视觉、听觉、触觉共同参与记忆过程，高度重视眼看、耳听、口念、手写、脑思等多种感官协同作用。

整理笔记

初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念。 做笔记 的前提是不能影响听讲和思考，老师在黑板上列出的提纲，要抓紧时间抢记;老师一再强调的知识点应着重注意，例如：“下面这几方面非常重要”，“得出的主要结论是”，“考试时要考的主要问题是”等等。听到这样的语句，同学们就一定要记好、记全、记准。下课后，对笔记进行整理、归纳、补充，这样既可以提高听课效率，又能使笔记干净整洁、有条理，还是一种很好的课后复习方式.。

独立及时完成作业

历史 作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。

反复记忆法(循环记忆法)：

学历史不必花太多、太长时间，只需要反复利用较少时间，如每天就花几个十分钟来看课本，这样对于熟悉课本有很大用处。总的来说，记不记得住关键是看重复的够不够。所以记忆历史要有恒心和耐心。

以上就是我为大家整理的学好初中历史的方法和技巧有哪些。

初中历史如何才能学好 这几点快看看

初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。下面我就大家整理一下初中历史如何才能学好，仅供参考。

放长线钓大鱼

不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是中考，把几本 历史 书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。周末时间可酌情复习。看书的时候，不但要把勾勾画画的看了，小故事、名言、图片也要看，这是一个放松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。

记补充知识点

在课堂教学中，老师们还会依据中招考试要求对课本中的知识进行适度的拓展延伸，那么此时就需要同学在课本相关 知识点 旁边做出补充批注。比如在讲三民主义的内容时，老师会给大家分析出三民主义的核心是民权主义，而未完成的是民生主义;在三民主义中涉及土地问题的是民生主义。在讲二战后西欧日本经济恢复和发展的共同原因时也需要学生在课本上做出补充。在讲一战、二战性质时都需要同学在课本上作出补充批注的。类似于这样的知识在我们历史课堂教学中是很普遍的，所以同学们一定要养成做补充批注的良好的学习习惯。

要学会“阅读“

要学好历史，就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时大家也要养成圈点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如，课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充，部分不带星号的引言或插图等，只要快速扫描略看即可，而诸如历史事件的起因、进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。

以上就是我为大家整理的初中历史如何才能学好。

初中学历史的诀窍

初中学历史的诀窍如下：

一、培养对历史的兴趣

对历史感兴趣会更加有助于学习，历史这种东西就像听故事一样，就像小时候听父母讲故事一样，如果是以这种讲故事的方式来讲历史，同学们会很容易听进去历史故事，能很快接受历史知识。

二、多看历史书籍

多看其他关干历史方面的书籍，历史故事，人物传记、事件介绍。如果你想学好中国古代史，必需学好古文，牢记实词，虚词的用法，这对于以后想学中国古代史的你相当有用！平时多看历史有关的书，最好是贯穿时段较长、涉及面较广的通史，有利于建立知识网络和兴趣。

三、梳理知识点

对专题和模块进行梳理，将知识点连接成面，从宏观上把握专题和模块，能够更加清楚，直观。连接是重要的学习和复习方法。经过知识树的整理后，书本由厚变薄，一目了然，闭上眼睛，都能清晰可见。

四、预习教材找关键词

把韵材准占，列出提纲，学生按照老师给的难点对照的教材，逐句逐段来学习教材的内容。重要部合用笔画出，写在笔记本上，待老师上课注意听进，同时对难点，向老师提出疑问，在教材上画出难点，也可以和同学课下交流、询问。

五、课下及时交流难点

老师在上课时，讲解的内容很多，可能一下子难以掌握，课下基础差的同学，应主动基础好的同学请教，针对老师在课堂上讲解的新知识点及时交流，只有这样，才能对所学的知识有所收获，才能真正理解掌握教材内容，为以后新知识的学习打下基础。

怎样学好初中历史的方法技巧

学好历史的方法和技巧：课前预习、丰富历史阅历、学会记忆、掌握答题技巧。

1、课前预习

有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。

2、丰富历史阅历

历史教材只是我们学习历史的一个中介，我们还应该通过课外读物、影视媒体、当地历史博物馆纪念馆等多方途径涉猎、选择和运用有效历史信息，并在老师的引导下通过自学和与同学们的互助合作探究学习体验过程来丰富我们的历史阅历，拓宽我们的历史思维和眼界。

3、学会记忆

要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、掌握答题技巧

掌握一定的审题、解题等应试技巧。概括的说就是细心阅读，深刻理解，开拓思路，反复推敲。重点放在审题型、审范围、审重点及审字词标点等。我们可以采取分析法、筛选法、头尾判断法等。认真阅读，正确理解。通过阅读史料，找到折射的教材内容，字斟句酌，正确理解。

初中历史怎样才能学好？

以下几种方法可以学好初中历史与社会：

(1)阅读“说明”，明确目的

我们从小学就开始学初中历史，是以兴趣和记忆为主。初中阶段开始初步系统得学习，高中阶段开始深入学习。

当我们打开初中初中历史教科书，在彩图后面，目录之前的说明：本书编写，找眼于提高学生素质，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义事业，坚持四项基本原则和改革开放政策的教育。

(2)阅读目录，了解概况

每册初中历史教科书第一课前面都有个目录。目录有三个特点：

一是高度的浓缩性。目录，通俗地讲就是各课的标题录，它是对课本内容全面准确的概括提炼；

二是完整的系统性，即指目录中多个内容形成一个体系；

三是严密的逻辑性。

经常阅读目录有利于我们掌握教科书的结构，明确各个初中历史时期的主要内容，培养我们学习初中历史知识的正确方法和科学分析初中历史的能力，从而做到融会贯通、纵横对照，更多得巩固初中历史知识。

(3)阅读提示 抓住中心

初中初中历史教科书是以课为单位，每课正文之前都有个提示，用花边框其阿里，它字数虽然不多，大约百字左右，但它的作用课不小，好比一篇文章的中心思想，具有说明初中历史特征；揭示社会发展阶段和初中历史时期；指出本课重点；沟通新旧知识；激发学习兴趣等作用。我们在学习的前面都要认真的反复阅读提示，这对消化理解课本时大有好处的。

(4)阅读正文 抓准基本

初中历史教科书中的文字分为大小字两种。

正文为大字部分，符文为小字部分。正文是对我们学习的基本要求，是老师必须讲授的内容，必须要掌握基础部分的学习。

虽然正文部分只有1000字左右，占课本总文字的四分之一，但是它文字简明、扼要，作为课文内容的骨架，融于课文内容之中，课文的其它内容都紧紧围绕着它，服务于它。我们必须牢牢掌握正文中的基础初中历史知识。

扩展资料

历史学科的特点就是过去性，我们无法让史实重演，却能够运用计算机的模拟功能来创设特定的历史情境、模拟再现，这样就可以将学生带入特定的历史画面之中，身临其境，亲身经历，学生所获得的感受更为直接，理解更深刻。

为此在教学中我们要灵活运用课本插图、历史影像、图册等来为学生创设集有形的境与无形的情于一体的教学情境，以引发学生的想象，激活学生的思维，加深学生的理解。

第一，利用好课本插图。现行历史教材图文并茂，图片占有很大的比例。图片同样是一种重要的传递信息的途径，是历史史实的重要承载体，比起文字材料，图片更加直观形象，更能传递更多文字所不能获取的信息。

第一，利用好课本插图。现行历史教材图文并茂，图片占有很大的比例。图片同样是一种重要的传递信息的途径，是历史史实的重要承载体，比起文字材料，图片更加直观形象，更能传递更多文字所不能获取的信息。

为此，在教学中我们要将课本插图有效地运用起来，以直观的插图引发学生的想象，帮助学生从中获取直接而丰富的感性认知。

如在学习《辉煌的隋唐文化（一）》高超的建筑水平时，我们就可以利用课本插图赵州桥栏板上的雕刻和大明宫含元殿复原图，让学生通过观察图片来直观而深刻地了解隋唐时期建筑艺术的高超、气势的宏伟。

第二，运用影视剧资源。影视剧资源是对历史史实的艺术加工，能够真实地反映某段历史，这同样是一种非常重要的历史教学资源，同时也是学生所喜爱的重要内容。为此，在教学中我们要灵活运用影视剧资源来模拟历史，以加深学生对历史知识点的理解。

如唐朝的贞观之治，我们就可以从相关的影视剧中截取影像片断，让学生从中直接地感受到唐太宗勤于政事、重视农业、善听纳言，如此才出现了初唐时期的繁荣景象。这样学生对于此知识点的理解就不再是单纯地记忆教材文字，而是能够深刻地体会、真正地理解。