机器人是编程课吗(机器人和少儿编程哪个更实用)
机器人是不是都在做编程教育啊？有没有成人玩的呀？
做机器人相关产业及工程都是才能在成人在做的。成人玩儿的项目很多啊，但是需要一定的技术积累，所以一般人可以做到。
如机器人比赛，机器人竞技等项目。
你说的机器人编程教育是是对小孩智力开发的一种教育方式。有机器人、编程，在STEAM教育领域中，是两种不同的课程，机器人课程，更适合3——6岁的孩子去学习，编程课程，一般从8岁开始学起。
你说的机器人编程和成人玩的机器人项目是两个概念。就和小学生玩儿的数学加减法一样是属于基础性的数学。到了成人阶段要是还在数学领域研究数论，拓扑学，射影几何，常微分方程，非欧几里得几何等，这些东西了。
机器人编程课和少儿编程课程是不一样的吗？哪个好一点？
机器人编程与少儿编程的概念不同
少儿编程
一般是基于Pad或计算机，结合孩子的年龄段和接受能力，设计分阶段的系统化课程。从启蒙阶段的动画、游戏到后期的数学运算、逻辑处理，让孩子系统训练过程中学会分析、解决问题的基本方法（编程思维），并能够用算法设计程序解决实际问题。
机器人编程
是以可组装、可编程的机器人为教学工具的一种编程训练。孩子们可以利用给定的零件搭建好机器人，通过编写程序控制机器人的动作、行为。在这个过程中，培养孩子的动手能力、激发学习兴趣，认识编程。
注意这里的机器人编程并不是孩子能够自己写代码去控制机器人的“逻辑”，而是通过调用机器人封装好的指令来实现的，这和真正的“机器人编程”有天壤之别，它重在让孩子体验程序与现实世界交互的过程。
总结：机器人编程教育是通过机器人认识编程，这里的程序一旦脱离特定的“机器人”就无法使用（可以借鉴思维方式）；而少儿编程教育是通过培养“编程思维”，逐步掌握编程技能，最终解决实际问题。
机器人编程与少儿编程学习内容和工具不同
少儿编程教育
是逐层深入学习编程语言的本质，掌握程序内部的算法逻辑、语法结构。这一点决定了它使用的工具相当广泛，从Scratch Jr、Scratch和各大厂商推出的编程启蒙平台到成人编程使用的Python/C++，其编程思维的运用可以触类旁通，甚至相互转换。
精通了一门语言，可以很快掌握其它的语言，不存在重复学习问题；少儿编程教育中也有一部分内容牵涉与硬件对接交互，和机器人有些类似，但不局限于特定的机器人，具有通用性。
机器人编程教育
是调用机器人内部的模块让机器“动起来”，更关心简单的硬件知识，如机械、电路、电机，强调动手能力，并不关心模块的逻辑实现。在一种机器人上学习的东西，换了另一个机器人，可能就需要重新学习。
从这一点上来说，少儿编程教育比机器人编程教育稍微复杂一点，但学习的内容更广泛、更触及编程的本质。
未来发展预期不同
机器人编程
在初级和高级阶段之间现状是存在缺失的，而市场上存在的机器人编程比赛也鱼目混珠，两极分化，每项比赛的含金量很难统计，这决定了学习机器人编程不是一条完整的、系统化、可持续的道路，学习了机器人编程，将来未必能从事机器人事业；
少儿编程
天然的广泛性和触及编程本质特性决定了它的可持续性，从小学到初中、高中，只要你愿意，可以一直学下去，是完整的、有前景的一条路。
现在的大学很多已经开设了人工智能、大数据相关专业。孩子们在少年时代学习的知识，可以受益终生。
编程领域存在各种比赛（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天赋，通过参加比赛脱颖而出，也是一种不错的选择。
总结：少儿编程教育可以为孩子建立坚实的编程基础，未来可以从事大部分和编程相关的工作，而机器人编程只是其中的一小部分。
编程和机器人课有什么区别？
学习方向和深度不同：机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的是将模块以不同的方式拼接起来。儿童编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。
不同的应用场景：机器人编程应用范围仅限于机器人本身，对机器人的指令及操控。编程学习是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。
编程课注意事项
高效学习，并不意味着要走捷径、抄近道。对于新手来讲，首要的事情肯定还是一步步地打好基础。只有多学、多练、多看，真正扎实根基，这样之后才能成长的更快，走的更长远。
一个成熟的技术诞生，可以没有博客没有书籍，但一定会有一个官方文档，毋庸置疑，它一定是最准确、最实时的资料。编写官方文档的人 ，也通常就是这些技术或者软件的开发者，他们是对这些东西最了解的人，所以编写的文档不仅质量非常高，通常内容也都是最新的。
机器人编程学什么
少儿机器人编程是：
机器人编程教育定义：以应用机器人（能自动执行命令的机械装置）为载体实施创新教育和信息技术教育，在快乐的学习氛围中培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等，懂得分享，能将各种学科和能力培养有机的结合起来。
机器人编程的学习目的是让学生学会组装、搭建和编写程序，让机器人运行起来。
机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，培养孩子的综合能力。