秧歌化妆视频教学视频(秧歌舞台妆化妆视频)
跳秧歌舞怎样化妆
步骤一：首先在全脸大面积的点涂隔离霜，然后用掌心按压全脸。
步骤二：然后在粉刷上挤出适量的BB霜，在脸颊由内往外的蔓延开。
步骤三：用眼部专业遮瑕膏在眼睛下方轻轻点上，用弹钢琴的指法将遮瑕膏拍打到无痕。
步骤四：为了让妆容的持久度更高，在全脸薄刷一层蜜粉能更好定妆。
步骤五：用横刷在蘸取棕色眉粉后，把多余的粉末在纸上扫去，然后从眉头开始描画眉毛。
扭秧歌的场景用暖色画怎么画
教学目标及重点难点:
（一）知识与技能：1，了解秧歌文化，体会画家如何运用暖色来表现扭秧歌的热闹场面。
2，学生通过暖色的学习，了解运用暖色来表现热闹，喜庆的秧歌场面。
3，一暖色为主表现一副以秧歌为主的创作画。
（三）教学重点难点：重点：了解秧歌文化，学习什么是暖色以及暖色在画面中的运用。
难点：暖色的深浅差别，以及人物的动态。二，教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课播放音乐《大秧听音乐仔细思考，回调动学生的学习歌》，提问：仔细听你想答问题。积极性。到了什么？看看是否和你们说观看秧歌的相关片通过片段导入秧的一样？播放视频《大段。歌，为本课做铺秧歌》。垫。通过视频你了解到学生交流见过的扭让学生回忆生活什么？在生活中你见过秧歌场面。中秧歌舞蹈的情秧歌表演吗？景。讲授新知1，认识暖色。学生认真观察课本在美术课本中也发中的作品，谈感受。初步感受暖色的现精彩的秧歌表演呢！美请同学们翻开书第26页，看看《伞头》这幅作品。学生自习观察屏幕播放视频，提问：上作品，回答问题。引导学生认识观察屏幕上的两幅图暖色，并利用多种片，和生活中的秧歌表形式激发学生学演相比，作品中的人物习暖色兴趣。和色彩有怎样的变化？说出自己感受到的出事色卡，提问：颜色。你觉得什么颜色最能表达出扭秧歌的现场气氛感觉到热闹、喜呢？庆···谈一谈为什么你选用这些颜色。教师小结：红色、橙色、黄色能渲染出热闹、欢快、喜悦的气氛。
他们还有一个共同的名字——暖色。今天的作业就是要以暖色为主，让画面中的秧歌人物快快乐乐的扭起来！出示课题——快快乐乐扭秧歌。2，表现人物动态。如何让秧歌人物在你的笔下扭起来？你觉的什么是关键？如何表现人物动态，才能使之更夸张、有趣？根据扭秧歌图片用火柴人进行分析，教师在黑板上用火柴人画出动态线条。给大家时间在自己的图画本上画出动态线条。把你的作品和周围同学的作品比较一下，你发现人物的哪些部位发生了变化，使人物动态就更加夸张、生动了。请你想一想怎样把动态人物变成正在扭秧歌的人呢/师范：在动态线的基础上添画衣服。运用知识1，艺术实践：实践创新以暖色为主画一幅扭秧歌的创作画。注意表现出人物的动态和欢快热烈的气氛。2，教师辅导展示交流请学生将作品拿到讲台前展示，引导交流评价。仔细观察课本上的图片，判断出以暖色调为主的画面。学生初步尝试利用动态线画出扭秧歌中的人物动态。学生带着问题，通过与同学的作品对比进行自我评价。人物的头、腰、肘、膝盖发生变化并适当夸张，人物就更生动、有趣。学生回答添画扭秧歌人的服饰方法。通过图片对比的形式，再次强化暖色知识。通过问题预设，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。通过火柴人和教师示范，使学生掌握如何用简单的动态线表达动态人物，为解决课本的难题做好铺垫。通过与学生作品对比，提高学生审美能力和评价意识。以自主探究的方式解决本课难点。学生创作引导学生把所学的暖色知识应用于实践。学生到讲台前展示帮助学生享受成自己的作品功的喜悦，并为下节课铺垫
拓展展示各地区不同的秧歌种类图片，和不同类型的秧歌创作作品的图片。国画、油画、剪纸、雕塑等秧歌的创作。学生们回去收集，下次上课分别展示自己画的秧歌类型。
教学反思：四年级美术课《快快乐乐扭秧歌》让学生了解秧歌文化，欣赏农民画，学会运用暖色来表现热闹的秧歌场面，培养学生热爱生活的情感。
本课充分体现了以学生为主体的教学理念，在课上通过观察图片、为人物填色、体会暖色带给人的不同感受的活动，使学生在整个教学过程中，都在主动的学习，课堂气氛融洽，学生在主动探究中感受到了色彩的美，充分体会暖色带给人的特殊感受和在现实生活中与人们的密切关系；在课堂教学中着力渗透德育的主渠道作用，学生通过欣赏暖色在画面中所烘托出的热闹、喜庆气氛和人们在扭秧歌时高兴的心情，充分感受到了美好和丰富多彩的生活。
在教学活动时采用体验式的教学方法：在导入环节，通过播放秧歌视频让学生感受到一种热闹、喜庆的气氛，从而使学生立刻进入到本课的教学情境中来；让学生欣赏图片中的扭秧歌人的衣服颜色，使学生进一步感受到暖色带给人们的喜庆气氛。放映多幅以暖色为主的图片，让学生体会暖色还可以带给人多种感觉，如：温馨、热闹、热烈等；通过让学生用肢体语言来亲自模仿扭秧歌时的动作，和观察到的书中人物的动作进行对比，体验在表现动作时所用的夸张手法的作用。
本课充分体现了以学生为主体的教学理念，在课上通过观察图片、为人物填色、体会暖色带给人的不同感受的活动，使学生在整个教学过程中，都在主动的学习，课堂气氛融洽，学生在主动探究中感受到了色彩的美，充分体会暖色带给人的特殊感受和在现实生活中与人们的密切关系；我执教的时间很短，在课堂教学中还有很多不足之处，课上我的教学语言比较多，不够精简，给学生回答问题的机会不够多。还需要改进。在课堂教学中着力渗透德育的主渠道作用，学生通过欣赏暖色在画面中所烘托出的热闹、喜庆气氛和人们在扭秧歌时高兴的心情，充分感受到了美好和丰富多彩的生活。
三年级上册第五单元秧歌舞怎么唱有老师讲
12日6、分组唱、师生接唱、男女生对唱等二、锣鼓伴奏1.练习节奏。师:指导学生练习秧歌舞节奏。2.选择乐器。学生在教师的指导下选择锣鼓镲等乐器...
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人教小学三年级音乐上册第五单元 - 民族的舞步活动 - 秧歌舞 - 包洁优质课视频(配课件教案)
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2019年06月12日
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三年级音乐上册第五单元《秧歌舞》教案新人教版 - 百度文库
1. 导入:播放回曲《秧歌舞》
2. 唱歌小组汇报: 介绍秧歌的历史和发展,请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。 演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3. 乐器小组汇报: 用学会的乐器演奏歌曲。 用锣鼓为秧歌伴舞,节奏可选用书上的固定节奏,也可是学生创编的新节奏型。 学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《
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【获奖】人教版三年级音乐上册 - 秧歌舞 - 齐老师优质课视频教学公开课
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2021年07月01日
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画的腮红红的像扭秧歌，充满乡村感，怎么画才能让腮红变成增分项？
在化妆中当我们做完洁面、补水、上了底妆散粉，最后一步就是打腮红和口红，而往往有一些同学在打腮红的时候都会打得像猴屁股一样，要么就像佟掌柜，要么就会显得比较老气，那么我们可以在打腮红的时候掌握一些什么样的技巧来让我们更加的年轻洋气，我自己从以下几个方面来做的。
首先是腮红的位置
最好是打在苹果肌的位置，苹果肌的位置是在面中部不动的时候，原本苹果肌所在的位置，当你的表情保持静止不动的时候，你观察一下自己苹果机原本是在哪里的，一般都是在鼻翼两侧和眼睛下方的交汇处。
有些人会在颧骨的位置打腮红，但其实这个位置如果打不好的话，就会让我们的脸变得更大，所以其实颧骨的位置打腮红最好是要看一下自己的脸究竟是不是适合这样的方式
腮红的手法
我们都有一个化妆手法，那么就是从下往上的提拉，从侧面朝右上方的提拉，这样的话会让我们整个妆面显得是向上挺拔的，而不是向下下垂的，我们化妆是为了展现一个生命能量积极向上的生命力这么一个事情，所以化妆的手法也是同样的重要。
腮红
现在市面上其实有很多，你要选择什么样的颜色呢？其实最主要的就是根据你妆面来定和你整个气色状况。有一些粉状腮红也比较容易上色，但是我比较习惯用液体口红来代替，因为这样上色效果也非常的好。
东北大秧歌化妆
我妈妈她们去扭秧歌表演时妆容都很靓丽，给人非常喜庆的感觉。这样艳丽的妆容重点在于眼影颜色的选择，可以选择蓝色、粉色等，如图。
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1、首先打开抖音，点击上方放大镜。
2、其次输入扭秧歌视频白芷，然后点击搜索。
3、最后在弹出的页面中，即可刷白芷的扭秧歌视频。