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http://www.itjxue.com  2023-02-18 21:27  来源:未知  点击次数: 

乡镇上的中心小学与乡镇偏远村的小学之间的关系是?

这是属于同一个学校的,边远的中心小学一般来说是属于分校的。行政关系都是归镇上的中心小学统一管理的

景阳乡中心小学简介景阳乡中心小学汇报材料-工作总结

一年来,在县教育局和景阳乡中心学校的正确领导下,我校认真贯彻落实党的教育方针,校委会一班人严格要求、率先垂范;全体教师扎实工作、积极进取;全体学生认真学习、遵章守纪:形成了以打造“书香校园”“绿色校园”“平安校园”“健康校园”为主题的特色校园。现将具体工作汇报如下:

一、明确责任制度,打造平安校园

安全工作是学校工作的重中之重,事关千家万户的幸福,是维护社会稳定,推进学校素质教育顺利实施的重要因素,我校始终把安全工作列为学校的头等大事,将安全教育落到实处,坚持以防为主,积极开展各类安全教育活动,认真落实上级领导部门的相关精神,增强广大师生安全防范意识,提高师生自护自救能力,确保学生的生命安全,打造平安校园。

1、组织健全、职责明确

(1)成立以校长为组长,安全副校长为副组长的安全工作领导小组。

(2)加大管理力度,建立学生管理、领导值周、值日值班、路队护送、食品卫生管理、防火安全管理、传染病预防和控制等工作制度;坚持定期检查和日常防范相结合。学校与班主任签到安全工作责任书,要求班主任做到“四签到”:就餐签到、两操签到、集会签到、就寝到堂;发放安全教育致家长一封信,让家长明确职责。对涉及学生安全的各项工作,做到有章可循,违章必究。

2、落实制度、防范到位

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制,贯彻“谁主管,谁负责”的原则,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,严肃追究相关责任人的责任。学校建立安全保卫工作的各项规章制度,对外来进入校园者严格落实“门禁流程”,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。

3、加强教育、促进自护

(1)认真做好安全卫生宣传教育工作。结合我校实际,学校工作领导小组在全校进行了广泛宣传和动员,在升旗仪式、班会课,利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、手抄报等多种形式宣传安全基本常识和防控知识,同时对全体学生提出要求,要求他们做到“十不准”,让学生提高自我保护意识和防范能力。

(2)加强家校联系,形成家校联手促平安局势。学校根据季节和天气变化,定期发放安全教育告家长书,让学生家长,了解学生在上下学途中可能存在的安全隐患,加强对自己子女的安全教育和安全保护的工作。

4、加强管理、群防群治

学校积极与派出所、卫生等部门取得联系,邀请法治副校长、医生等人员到学校给学生上专题法制安全教育课、卫生常识保健课。多年来学年来,我校未发生一起安全事故,完成了“平安校园”的创建工作,从而保证了我校教育教学工作的稳定开展。

二、立足校园本色,打造特色校园

1、立足地理——书香怡人

我们立足学校的地理位置与现状,因地制宜,充分利用学校的每一处景物,将它们打造成一本“随处可读,富有内涵的书”:楼梯间是一本“孝道之书”;教室外文化长廊是一本“成长教育之书“;升旗台是一本“爱国教育之书”,校园的绿化是一本“环保之书”;校园环境是一本“品味之书”;书香园内里是一本的“综合教育之书”。

2、立足师生——书香怡心

首先立足教师,大力倡导教师之间进行读书经验交流,探讨读书心得,让书香伴教师一起成长。开阔教师视野,充实教师精神,净化教师心灵。其次,扩大学生阅读覆盖面,开展“好书对对碰”活动,一是丰富学校读书室的藏书量,为学生的读书提供了有力保障,更好的.平台;二是鼓励学生有书共享,鼓励将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书班级交流,让班级里形成好书先读为快的读书氛围,大家畅游书海,共同分享着书籍的美妙,感受着读书的乐趣。

3、立足课堂——书香育人

学校开设课外阅读课、阅读兴趣小组、经典诵读兴趣小组,由语文老师有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,并及时引导学生写下所思所想,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣,让每一位学生在阅读的氛围中成长,积少成多,聚沙成塔。在课间操集体诵读《三字经》、《弟子规》等经典,孩子们的诵读声响彻在校园的每一个角落。如今,景阳乡中心小学的校园处处是书声、处处是书香,读书真正成为了教师、同学们最喜欢的生活方式。

三、抓好教学常规,构建高效课堂

“教学质量是学校工作的生命线,是学校工作的核心”。我校特别重视教学过程的质量管理,加强教学的指导和引导。

1、备课方面:我们在集体备课的基础上,认真做好导学案的修改和反思工作,各教研组认真做好检查工作,并定期向教务处反馈检查情况。以此促进教师及时修订课时教学目标和教学任务,做到堂堂清、日日清、月月清。学校还通过开展教师业务论坛和专题教研活动,充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,促进教学质量的提高。

2、课堂教学方面:首先,“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长,学科带头人、教学能手、骨干教师为成员的工作小组,课前不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。其次,“师徒结对”促发展。学校持续发挥骨干教师帮扶活动,每月师父上一节示范课,徒弟上四节研讨课,学期末师父指导徒弟上一节优质课。最后,“课堂大比武”显水平。通过活动的开展,让教师在课堂教学中大显身手,相互之间找差距、促成长。

3、校本教研方面:学校坚持"走出去,请进来"的原则,全面开展教师培训活动。学校鼓励青年教师多看、多听、多学,通过“走出去”听各级各类教师的展评课,还将“名师”请进我校的课堂,为我校教师引路。此外,学校还开展了丰富多彩的课题研究活动。作为一所农村小学,学校以教研组为主阵地,以课题研究为主要形式,促进教师发展。一年来,学校启动了《经典诵读,传承文明》课题,在研究中,锻炼了我们的教师队伍,培养了教师的团结合作精神。

四、加强师德师风建设工作

近年来,因为某些教育者教育理念偏差、教学行为不规范等在社会上造成了极其恶劣的影响,导致整个教师行业随之蒙羞,对学校工作的开展也形成了一定的阻力,这就对教师提出了更高的要求。学校因时制宜,要求教师不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。还应该做智慧型的老师,具备学习、处事、生活、育人的智慧,即授人以鱼,又受人以渔,能够在各方面给学生以帮助和指导。学校采取切实有力措施,努力打造一支一流的教师队伍,杜绝有违师德师风的行为出现,营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。措施如下:

1、学习相关部门文件精神,开展做一个师德师风大讨论。

2、开设师德师风大讲堂,开展批评与自我批评和自查自纠相结合的主题教育活动。

3、帮扶“三困生”,做学生的良师益友。

树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

乡中心小学和农村小学有什么区别

有区别

乡中心小学

相当于一个乡的重点小学,农村小学则是泛指农村的所有小学

乡中心小学只开设语文,数学,英语三门课,其它课为什么不上?

现在语文,数学,英语是属于主课,其他的课相当来说用的少一些,

有的乡中心小学以主课为准也是正常的。每个地方不一样,具体结合当地情况而定。

(责任编辑:IT教学网)

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