小学二年级英语拼读入门(二年级学英语拼读 有用吗)

小学英语二年级单词如何学？

小学英语二年级单词如何学？单词是组成英语语句最基本的单位，就像大海里的一滴水，只有将水滴聚集起来，才能有磅礴的大海，而也只有将单词组合起来，才能更好的实现沟通。为什么单词背了不会用？单词一直是传统英语教学中最受老师重视的内容，不会做题背单词、不会阅读背单词、单词仿佛能够解决英语学习中的所有难题，但是很多家长发现并不是如此，表示自己家的孩子单词也没少背，拆开来说都认识，但是放到具体的语境中就不知道什么意思，究其原因在于传统英语教学大多采用中文翻译的教学，在教授单词的时候往往是先看单词的中文意思，然后在不断的重复单词的读法，来到会读以及记忆的效果。这样以来孩子就无法理解单词，只是一种机械的背诵而已，达不到会用的效果。小学英语二年级单词如何学？1）学单词首先要建立在理解记忆的而基础上学单词的目的是为了更好的说，更好的理解，所以一定要建立在理解记忆的基础上，只有在理解之后再进行输入，才能记忆的更加深刻。帮助孩子理解记忆单词的最好的方式就是将具象实物和抽象的单词相结合，省去中文翻译的过程，让孩子通过图片以及情景的创设来达到理解输入的效果，这样在使用单词的时候就不受中文思维的影响了。2）学单词英语掌握一定的拼读规律单词是由字母组成的，单词的发音是由音标组成的，所以想要快速且轻松的掌握单词，最好的方式是了解字母音与音标音之间的关系，掌握其规律，然后就能够达到看词会读，听词会写的效果了，想要掌握这种方法可以到趣趣abc学习自然拼读课程，因为其不仅在主课程中会安排自然拼读，在专项训练中也会有自然拼读的课程，可以让孩子的将自然拼读学的更加扎实，让孩子摆脱枯燥的单词背诵。以上就是小编所分享的关于小学英语二年级单词如何学的方法了，另外趣趣abc为了帮助孩子更好的掌握单词和使用单词，不仅设计了自然拼读课程，还聘请了专业的英美加固定外教，以及原创了动画演示课件，帮助孩子更好的理解记忆单词，而同伴式的教学也能够在孩子主动的参与到单词学习中去。有兴趣的家长可以去试听了解具体的课程啊。

小学英语音标入门基础知识有哪些？

小学英语音标入门基础知识如下：

1、单元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]。

2、浊辅音即能引起声带震动的音标，除了清辅音余下的都是浊辅音。

3、音节：音节是读音的基本单位。元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。

4、辅音: 发音不响亮是噪音，口腔中气流受到阻碍，不是音节的重要组成部分，英语中有28个辅音。

5、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合。

自然拼读到底要怎么教啊？孩子根本记不住每个字母所对应的单词 愁死了 怎么办啊！

通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

1、自然拼读法，国际主流的英语教学法，它不仅以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

2、根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到大部分单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。

3、中国小学一二年级的小朋友在学习英语时依然以游戏为主，多做游戏，寓教于乐，相比起枯燥的音标学习，小孩子更容易接受自然拼读法的学习，而小学阶段对于音标的考查要等到5年级之后。由于中国小朋友在课堂之外接触英语的机会比较少，因此，课堂上老师会对英语单词的拼读做归纳总结。

4、学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量，起码具备3000以上的听力词汇量。自然拼读是一种解码的能力，看到印刷物上的文字，通过解码把音读出来，同脑海中已有的音进行印证，才能明白单词的意思。如果脑海里事先没有输入这个单词的音和意思，即使能读出来，也没什么用处。

扩展资料

1、自然拼读法的最大特点为它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

2、学习字母或字母组合的发音英语共有48个音节，每个音节对应一个字母/字母组合，在标音时不要IPA音节，而用对应的字母/字母组合，使学习者不需去记忆IPA音节，看到单词中的字母组合，能知道大概的发音。

英语如何拼读入门？

1、拼读单词首先要划分音节，音节的划分是以元音为单位的，有多少元音就有多少音节。

2、音节的划分是从后往前进行的。

3、音标中只有一个元音的词被称为单音节词

a、单独一个元音可以构成一个音节如：are /a:/

b、一个元音和一个辅音可构成一个音节如：tea/ti:/

c、一个元音和多个辅音也可构成一个音节如：change/t eind /

4、音标中有两个元音的词被称为双音节词如：tiger/`taig / doctor/`d kt /

5、音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词如：family/`f mili/ introduction/ intr `d k n/

英语用到的国际音标部分如下：

1、元音部分：

单元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]

双元音： [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u]

2、辅音部分：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

二年级孩子怎么入门英语

小学英语是孩子学习英语的基础阶段，打好这个基础有利于之后的英语学习。下面就来说说二年级孩子怎么入门英语，一起来看看吧!

1.树立信心

二年级的英语教学以口语为主，就像孩子学习母语一样，以听和说为主。如果一个学生一开始就失去了自信，害怕说错不敢说，那么他的英语水平得不到锻炼，就不会进步，就会越来越没有动力。

所以树立良好的信心，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这需要老师和家长的不断鼓励与支持。

2.养成学习习惯

英语课是学生学习英语的主要场所。一个学生在课堂上参与的越多，他学到的就越多。这种参与意味着投入与专注。良好的课堂学习习惯是保持学生高度参与互动的先决条件。

良好的课堂习惯包括：倾听和积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演，等等)、大胆地说英语。阅读文本时，必须养成指读的好习惯，让孩子用手边指文章边阅读，这是非常重要的。一年级和二年级的学生尤其需要这种习惯训练。

3.多复习

如果在学习的第二天学习能得到即时的反馈，这种记忆效应就是非常有效的。刚学的生词和句型，早上多读几遍，在课堂上的反应效果就会完全不同。根据认知心理学的研究，为了取得事半功倍的效果，我们应该在很多生词遗忘之前及时安排复习。

每天读英语对小学生有很大帮助。在过去，孩子们有过学诗的经历，通读唐诗三百首，不会写诗也能吟，这种经历也适合学习英语。

小学生长时间学习英语，达到熟能生巧的水平，在某些情况下英语就会脱口而出。因此，养成复习的好习惯在学习中的作用是相当大的。

少儿英语音标入门怎么学?

1、学习英语的基础，就是学会48个国际音标，之后才能会读会写会拼，就像学汉字首先学拼音一样。英语音标有个48个标准音标的说法，就是在44个常见音标基础上增加了ts,tr,dz,dr这4个辅音。

2、发音是个形体动作，要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式，每天集中训练几个音。可以通过网上的一些视频，放给孩子看教他学习。

3、掌握基本的音标及发音技巧规则的基础上，可以选择慢速的英语广播或电影电视节目一遍一遍听读模仿，直到可以掌握大部分语音语调。说英语时不用太快，由于太快而导致模糊不清是口语的大忌。每天操练一些基本语言单位，以音标、音节开始，然后练习带有这个音节的单词，之后再练习句子。

?