金陵科技学院机器人技术基础实验报告(金陵科技学院数字信号处理

吴瑞祥的《机器人技术

《机器人技术》

Theory of Machines and Mechanisms

课程编号：20L311Q 适用专业：机电大类专业

课程层次与学位课否： 专业特色课程，否 学 时 数：6

学分数： 课内实验学时数：6

执 笔 者：房海蓉 编写时间： 2005.5.30

一、 教学任务和目标

实验课是机器人技术课程中重要的实践环节，通过机器人实验可以加强学生对机器人的感性认识和形象思维能力，了解机器人机械本体的组成及机械结构设计的重点内容，了解传感检测技术与控制技术在机器人技术中的应用，掌握机器人语言及编程的特点，从而提高学生对高新技术的兴趣、掌握机器人技术的基本理论和基础知识，提高学生的实际动手能力、计算机应用能力和工程意识。机器人实验内容有认知型实验和设计型实验。实验项目为可根据专业需要和实际情况在实验室所列项目中选择。课内实验学时为6学时。

二、实验内容及基本要求

机器人集中了机械工程、电子工程、计算机工程、自动控制工程及人工智能等多种学科的最新研究成果，代表了机电一体化最高成就，是当代科学技术发展最活跃的领域之一。

机器人应用于实际生产之中，学生很难有机会看到实物。专门用于教学、研究的小型教学用机器人把机电一体化的相关技术贯穿在一台小型实验设备上，打破了以往单科学习、分项实验的旧模式，将机械、电子、数控、气动、计算机控制及软件工程有机的联系起来，形成一个具有代表性的系统工程。选用的机器人有各种小型可组装型教学机器人、UP6型工业机器人系统、工业机器人集成系统等，实验内容涉及了机器人的机械本体、机器人的传感技术及机械人的控制控制等实践内容。

实验一：机器人组成与分析实验（2学时）

实验的基本要求：

1. 分析各种机器人的基本组成，了解机器人的各种应用技术。

2. 能够绘制各种机器人机械本体的机构运动简图。

3. 能够根据机器人的功能要求设计简单的机器人机械结构。

实验二：机器人传感检测技术实验（2学时）

实验的基本要求：

1． 了解机器人常用各种传感器的功能。

2． 了解机器人常用各种传感器的应用场合。

3． 结合教学机器人掌握常见机器人传感器的工作过程及特点。

实验三：机器人示教控制及运用实验（2学时）

实验的基本要求：

1. 熟悉了解工业机器人控制器的硬件组成、结构、功能及连线方法。

2. 了解工业机器人常用的控制方法和示教控制的特点。

3．自主设计机器人机械手的动作，进行路径规划，编制示教控制程序，实现预期的功能。

三、考核与成绩评定

根据实验表现和实验报告给成绩。

课堂表现：30%

实验报告：70%

四、与理论课程的联系

各实验的安排要在《机器人技术》课程大纲规定的相关章节学完后安排，以利于学生理解和掌握机器人技术的基本理论和基本方法。

五、建议教材及参考材料

1.吴瑞祥. 机器人技术及应用.北京：北京航空航天大学出版社,2001

2.白井良明.机器人工程. 北京：科学出版社,2002

3.北京交通大学编，机器人技术实验指导书。

现在有哪些高校有机器人专业啊？

国内有60余个高校设立或在建机器人专业，其中7个高校成立了机器人学院，具体开设的有机器人工程专业、工业机器人技术专业。

开设机器人专业的高校包括：

北京：北京建筑大学，北京信息科技大学、北京航空航天大学、北京工业大学、北京大学、北京科技大学、北京化工大学、中国矿业大学（北京）、北京联合大学、北京石油化工学院、华北电力大学、中国石油大学（北京）、北京吉利学院

天津：天津理工大学、天津职业技术师范大学、天津科技大学、天津农学院、天津理工大学中环信息学院

河北：石家庄学院、燕京理工学院、河北工程大学、燕山大学

山西：太原工业学院、太原科技大学、山西农业大学信息学院、山西应用科技学院、山西能源学院、中北大学、太原理工大学

内蒙古：内蒙古工业大学

辽宁：东北大学、辽宁科技学院、沈阳科技学院、沈阳理工大学、沈阳工程学院、辽宁理工学院、沈阳工学院、大连民族大学、沈阳工业大学、大连交通大学、辽宁工业大学、沈阳城市学院、沈阳航空航天大学、辽宁石油化工大学、大连东软信息学院

吉林：吉林工程技术师范学院、长春工业大学人文信息学院、长春工程学院、吉林大学、北华大学、白城师范学院、长春大学、长春工业大学人文信息学院、吉林建筑科技学院、长春建筑学院

黑龙江：哈尔滨工业大学、哈尔滨远东理工学院、哈尔滨华德学院、哈尔滨商业大学、黑龙江东方学院、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、佳木斯大学、黑龙江工程学院

上海：上海理工大学、上海应用技术大学

江苏：东南大学、常熟理工学院、南京工程学院、三江学院、中国矿业大学、河海大学、南京信息工程大学、淮阴工学院、南通大学、金陵科技学院、徐州工程学院、南京理工大学泰州科技学院、泰州学院、南通理工学院、南京理工大学、江苏科技大学、淮海工学院、南京林业大学、南京晓庄学院、江苏理工学院、南京信息工程大学滨江学院、江苏师范大学科文学院、江苏科技大学苏州理工学院、西交利物浦大学、南京航空航天大学、盐城工学院、无锡太湖学院

浙江：浙江大学、浙江理工大学、浙江科技学院、浙江师范大学、嘉兴学院、衢州学院、浙江工业大学、浙江海洋大学、浙江水利水电学院

安徽：安徽工程大学、安徽三联学院、合肥工业大学、滁州学院、皖西学院、铜陵学院、安徽理工大学、蚌埠学院、安徽科技学院、淮南师范学院、安徽新华学院、安徽大学、安徽工业大学、安徽信息工程学院、马鞍山学院

福建：泉州信息工程学院、莆田学院、厦门华厦学院、厦门大学嘉庚学院、阳光学院、福州大学、闽南理工学院

江西：南昌理工学院、江西科技学院、江西应用科技学院、新余学院、江西理工大学、江西工程学院、江西理工大学应用科学学院

山东：哈尔滨工业大学（威海）、山东管理学院、山东交通学院、齐鲁工业大学、潍坊科技学院、山东师范大学历山学院、山东科技大学、青岛科技大学、济南大学、青岛黄海学院、青岛理工大学琴岛学院、济南大学泉城学院、山东华宇工学院、滨州学院、菏泽学院、枣庄学院、烟台大学、青岛恒星科技学院、烟台大学文经学院

河南：周口师范学院、新乡学院、洛阳理工学院、商丘工学院、河南工学院、河南科技大学、河南理工大学、安阳工学院、郑州工业应用技术学院、河南牧业经济学院、黄河交通学院、河南工业大学、南阳理工学院、郑州科技学院、商丘学院

湖北：武汉商学院、武汉科技大学、武汉工业大学、武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院、武汉纺织大学、武汉工程大学、湖北理工学院、黄冈师范学院、武汉生物工程学院、文华学院、武昌工学院、荆楚理工学院、武汉科技大学城市学院、武汉工商学院

湖南：湖南大学、湖南科技大学、湖南工程学院、湖南工学院、湖南交通工程学院、怀化学院、湖南工业大学

广东：广州大学、广东白云学院、广东工业大学华立学院、北京师范大学珠海学院、华南理工大学广州学院、韶关学院、广东技术师范学院、广东科技学院、广东技术师范学院天河学院、广州航海学院、华南理工大学、南方科技大学、岭南师范学院、深圳大学、仲恺农业工程学院、广东工业大学、东莞理工学院城市学院

广西：广西科技大学、桂林电子科技大学、广西科技师范学院、梧州学院

重庆：重庆文理学院、重庆邮电大学、重庆理工大学、重庆邮电大学移通学院、重庆大学城市科技学院、重庆工程学院、重庆大学、长江师范学院

四川：成都信息工程大学、成都理工大学工程技术学院、四川大学锦城学院、电子科技大学、西南石油大学、攀枝花学院、电子科技大学成都学院、四川大学锦江学院、四川工业科技学院

贵州：贵州大学明德学院

云南：昆明理工大学、滇西科技师范学院

陕西：西安文理学院、西安航空学院、西安交通大学城市学院、西安工程大学、西安工业大学、西安电子科技大学、长安大学、西北工业大学、西安理工大学、西京学院

甘肃：兰州理工大学、兰州城市学院、天水师范学院、兰州理工大学技术工程学院

宁夏：宁夏理工学院

新疆：新疆工程学院、新疆大学等。

金陵科技学院怎么样

学校概况金陵科技学院是2002年6月，经教育部和省市政府批准，由原南京市金陵职业大学和南京市农业专科学校合并组建的以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校。　学校建有江宁、幕府和白下三个校区，占地面积近1600亩，校舍总面积约50万平方米，馆藏图书近120万册，仪器设备总值约1.4亿元。学校现有全日制在校生17000多人，教职工1000余人，其中专任教师700余人，教授、副教授等高级职称教师占30%。拥有一批全国优秀教师、政府特殊津贴获得者、省级有突出贡献的中青年专家、省级教学名师和学术造诣较深的学科带头人，数十名教师被选拔为江苏省“333高层次人才培养工程”、“青蓝工程”中青年学术带头人、“青蓝工程”优秀青年骨干教师等培养对象。 学校现有商学院、人文学院、园艺学院、动物科学与技术学院、机电工程学院、建筑工程学院、信息技术学院、艺术学院、材料工程学院、外国语学院、龙蟠学院（公有民办）等11个二级学院，另有国际教育学院、继续教育学院、公共基础课部等教学单位。 学校的学科涵盖文学、经济学、管理学、工学、农学等五大学科门类，现有会计学、设计艺术学、蔬菜学、机械制造及其自动化、预防兽医学等5个校级重点学科和结构工程、旅游管理学、计算机应用技术、材料学、园林植物与观赏园艺、企业管理、电力电子与电力传动、中国古典文献学、通信与信息系统、金融学等10个校级重点建设学科，其中会计学、设计艺术学为江苏省重点建设学科；开设了近40个本科专业及专业方向和5个特色专科专业，其中，会计学为国家级特色专业建设点，另有艺术设计等5个省级品牌、特色专业；有省级优秀教学团队1个，校级优秀教学团队6个。承担部、省市级等科研课题200多项，获得部省级优秀教学成果奖和科技进步奖40多项，一批科技成果实现了产业化，取得了较好的经济效益和社会效益。 学校坚持“地方性、应用性、教学型”的办学定位和“立足南京、服务江苏、辐射长三角”的区域服务定位，确立了“国际有影响、国内有地位的应用科技大学”长远建设目标，确立了“特色办学，质量强校，人才兴校，服务社会”的办学理念、“高级应用型人才”的人才培养理念和“以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性（一本二主五性）”的教育理念，目前拥有电子电工、经济管理、建筑智能化三个省级实验教学示范中心。学校坚持走产学研结合、国际合作的新型办学之路，彰显应用特色，谋求科学发展，不断完善应用型本科人才培养体系，努力培养适应区域经济建设和社会发展需要的综合素质高、实践能力强、具有开拓精神、面向生产、管理、经营和服务的高级应用型专门人才。多年来，学校为地方经济社会发展培育了大批高层次应用型人才，毕业生受到社会各界欢迎，就业率始终保持在较高水平，一大批毕业生已经成为地方经济社会发展的骨干力量。 学校一贯重视对外交流与合作，自1995年起，先后与澳大利亚、新西兰、加拿大、法国、奥地利、荷兰等国家的高等院校合作办学，培养具有开放思维、国际视野和参与国际竞争能力的高级应用型人才。 学校先后荣获“南京市文明单位”、“建设新南京有功单位”、“江苏省毕业生就业工作先进单位”、“南京市教育系统先进党组织”等荣誉称号，学校教务处被评为“全国普通高等学校优秀教务处”，学校工会被授予“全国模范职工之家”。 就业状况为适应企业用人和学生就业的需要，学校努力发展应用学科，加强理论应用，面向社会职业岗位群，以实践能力为主线，构建学生知识能力素质结构，确保学校育人与社会用人适销对路。 学校不断推进产学合作深度，与企业共建专业指导委员会，研讨专业设置、选择教学内容、聘任教师和共建实训实习基地。学校既设有机械、电气、电子、电信、建筑、会计、金融、商务、法律、服装、园艺等一批传统专业，又设有信息技术、影视动画、视光学技术、珠宝首饰、楼宇智能控制、旅游饭店管理物流管理、观赏农业等新兴专业，适应社会经济发展对各类人才的需求。 学校根据现场一线的需求，组织教学内容，力求学生基础理论扎实、专业知识宽，实践能力强。学校还根据某些职业岗位对技能的多方面需求，开展主辅修的双专业教育，培养复合型人才。为加强学生实践动手能力和扎实肯干、团队精神的培养，学校不仅在校内建立各种实验室、仿真实训基地，而且在160余个企业建立校外实习基地，置学生于工程实践和岗位实务环境，锻炼学生的现场实际工作能力和团结协作能力。 学校以"三率"：综合素质达标率、双证率、就业率作为教育质量综合评价标准，要求学生不仅具有高等学历教育证书，同时具有相关的职业技能等级证书。市场取向的教育教学改革使毕业以"长实践、擅合作、上手快"而具有较强的就业竞争能力和岗位适应能力。越来越多的学生勇于自主创业，带动他人就业。 校园论坛-望心湖 为完善校园的网络交流平台，于2009年春，学校学生自发组建了望心湖校园论坛，作为金陵科技学院的校园论坛，为学校新生与在校生提供了一个良好的交流互动平台，论坛成立之初衷旨在为全校同学创造一个规范有序、生动活泼的网络交流平台，同时也可以作为校内信息发布的一个有效的网络渠道。 望心湖校园论坛管理团队始终坚持紧扣时代脉搏，坚持正确的舆论导向、紧贴校园生活、服务全校师生的原则，论坛起步时间不长，初期面对学校其他论坛的壮大和挖墙角，管理团队人才流失，步履维艰 ，创建之后不久，7月30日接受工信部备案，论坛关闭数天，直至8月4日才重新开放，面对如此沉重的打击、遭遇如此严重的挫折，我们论坛的管理团队并没有放弃，更没有丝毫懈怠，而是一如既往的努力，而且更加加快了论坛推广和构建的步伐，经过八月的顽强奋斗，望心湖校园论坛终于强势崛起，初具规模，今后还有很长的路要走，愿全体管理团队成员和论坛的朋友们共勉，致力于打造金陵科技学院最好的校园网络平台的道途中，有我，有你！ 望心湖校园论坛今后的发展目标：作为新生代的我们，我们的目标很明确，要把望心湖校园论坛推广到每位同学的身边，发展成为全校师生所熟知、欢迎的网络交流平台，成为类似于苏大那样的论坛，开辟一条新路的榜样。 质疑的声音一直都会存在，面对这些声音，我们会一直用心去做，我们有强大的技术支持，我们拥有最坚强最干练的管理团队，我们拥有众多怀着一颗热忱之心，一直信任我们、默默支持我们的广大金科学子。论网络技术我们一定不是最强大的，山外有山人外有人。但事在人为，我们拥有这样的团队和衷心支持的朋友们，为什么我们不能去为之努力？为什么我们不能去实现梦想？我们一直都在努力着，尽力还不够，我们是一直都在竭尽全力。 望心湖校园论坛今后的发展模式：以校园生活为依托，以学校的精神为指导，努力使论坛成为更多同学参与交流与校园信息发布的平台。在发展传统“灌水”模式论坛的同时，继续依托论坛网络平台创新开发出更多同学们喜闻乐见的活动与节目，促进论坛文化与校园文化的完美结合与繁荣发展，增强论坛的可参与度、娱乐性和互动性。 师资力量校之兴衰，系于教师。学校本着"外引内扶"的原则，吸引、聘请学术造诣深、能主持学科建设的专家，包括海外学者作为兼职教授，另一方面，不断加大培养力度，促进教师业务水平提高。如设立优秀人才津贴、选送骨干教师出国深造、规定35岁以下的青年教师必须具备研究生学历等。 为保证学生实际工作能力的培养，学校对于师资队伍提出"个体双师、群体专兼"的要求，即教师除具有教学职称外，还应具有相关行业的技术职称。学校鼓励系部走企业化的办学道路，利用教师专业特长，建立相关的科技研发和社会服务的机构，如会计师事务所、金融政劵研究所、律师事务所、建筑设计研究院、服装设计中心、影视动画设计所、实验实习工厂等。 此外，学校要求各专业聘请有丰富实践经验社会人士担任兼职教师，把实际工作岗位对专业理论和实践的要求以及经济技术发展的动态带到课堂确保学生所学为企业所用。 学校现有专任教师500余名，兼职教师150余名。专任教师中，1/3为高级职称，1/2为研究生学历。专业教师中，1/2为双师。另有一批教师入选省"青蓝"工程、"333工程"和国家、省级有突出贡献的中青年专家。 办学体制中共中央书记处书记、中央组织部部长李源潮和江苏省省长罗志军在学校升格为本科院校时指示学院要"解放思想创新体制，聚集资源"，"走市场化社会化的道路建设名校"。 学校积极推进办学体制改革，遵照《民办教育促进法》和教育部关于举办"独立学院"的文件要求，利用自身的教学和管理优势与社会的资金优势，与企业合作举办民办二级学院性质的独立学院。学校还深化内部管理体制改革，调整队伍结构，推进后勤社会化，压缩机关编制，扩大师资队伍。 学校强化激励约束机制，实行人事代理制度，按需设岗，择优聘用，人员能进能出，待遇能高能低。学校还实行二级管理，降低管理重心，引入市场机制，实行系部全额成本核算，激发基层活力确保高质量育人，高效益办学。 对外合作为引国际优质教育资源培养我校学生，借鉴国外高校应用型人才培养经验，自95年起，学校先后与澳大利亚、加拿大、新西兰、法国、奥地利和英国的高校联合培养学生和培训教师。 至今，已有300余名学生出国进行第二阶段的学习和70名教师出国受训或读研。遵照《中外合作办学条例》，学校与国外高校发展合作办学、合作科研，以推进学校教育与国际接轨，提高应用科研水平，加速培养具有国际眼光、能参与国际市场竞争的外向型人才 学校坚持办学主体多元化，以股份制多渠道筹集资金，在江宁大学城征地1210亩发展新校区，规划建筑面积38万平米。03年11月一期工程近10万平米建筑已竣工，3600名学生入住。新校区的建立大为增强了学校的综合实力，为学校长远发展创造了巨大空间。 新世纪，学校将继续高举"创新强校、厚德兴业"大旗，解放思想，深化改革，优化服务，全面建设新型本科院校，力争超常规、跨越式发展，2010年迈入全国一流应用型本科院校的行列。 图书馆简介 金陵科技学院图书馆建于2003年3月，由原南京金陵职业大学图书馆、南京农业专科学校图书馆合并组建而成。现中心馆设在江宁校区，另设一个分馆,坐落于幕府校区。 图书馆现有馆舍总面积37320平方米，其中江宁校区34167平方米,幕府校区3153平方米。现有阅览座位3000余个，视听阅览座位64个，多媒体阅览座位400余个, 其中江宁校区320个。图书馆现馆藏纸质文献80万余册(件)，同时购置了十几种中外文电子期刊和电子图书数据库。 金陵科技学院图书馆书刊借阅实行计算机管理，百分之百开架借阅，并推行流阅一体的新型服务方式。全馆全天不间断开放，电子阅览室、综合阅览室周开放时间达到86小时以上。本馆还提供电子文献阅览和网上数据库检索，开展查新、定题和馆际互借服务。 金陵科技学院江宁校区图书馆共7层，其中一楼是办公室及报告厅，二楼为图书借阅处。图书分布在二到七层，电子阅览室位于三楼，目前共有250台计算机对师生开放。 图书分布状况： 二楼：新书库；视听室 三楼：公共书库（含语言（H）,文学（I） 以及计算机自动化（TP）类，综合（Z）类图书）；电子阅览室 四楼：社会科学书库（A,B,C,D,E,F,G,J,K类图书及社会科学类期刊）； 五楼：自然科学书库（N,O,P,Q,R,S,T类图书、自然科学类期刊）。 六楼：外文图书、工具书、过刊资料以及特藏书 七楼：2003年6月30日以前入藏图书 本资料由百度百科提供

金陵科技学院有哪些专业

金陵科技学院专业有国际经济与贸易、市场营销、物流管理、行政管理、旅游管理、古典文献学、汉语国际教育、秘书学、数字出版、风景园林等。

金陵科技学院招生专业

会计学、财务管理、金融学、国际经济与贸易、市场营销、物流管理、行政管理、旅游管理、古典文献学、汉语国际教育、秘书学、数字出版、风景园林、英语、审计学、金融工程、电子商务、设施农业科学与工程、园艺、园林、动物医学、动物科学、食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、建筑电气与智能化、车辆工程、土木工程、工程管理、建筑学、城乡规划、城市地下空间工程、软件工程、信息安全、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术、数字媒体技术、电子信息工程、信息工程、电子科学与技术、网络工程、通信工程、光电信息科学与工程、自动化、物联网工程、机器人工程、服装设计与工程、工业设计、宝石及材料工艺学、材料科学与工程、复合材料与工程、功能材料、服装与服饰设计、环境设计、产品设计、动画、视觉传达设计、数字媒体艺术。

金陵科技学院介绍

金陵科技学院坐落于六朝古都南京，是一所以培养高素质应用型人才为主的全日制普通本科院校。其前身是1980年成立的新中国第一所职业大学——金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校。2002年6月经教育部和省市政府批准，两校合并筹建金陵科技学院，2005年3月正式成立。

几所大学比较、南通大学、金陵科技学院、徐州大学、常熟理工学院（全是二本）这几所大学哪个比较好、

南通大学综合实力强些，下面从多角度进行几者的分析对比：

一、师资力量

1、南通大学：学校现有教职工3367人（含杏林学院152人），其中高级职称以上1659人，博士、硕士生导师1550余人。

2、金陵科技学院：校有在职教职工近1500人，其中正高级职称120余人，双聘院士1人，聘请了中国国内外4位院士为学校荣誉（名誉）教授。

3、徐州大学：学校有教职工1575人，其中高级职称561人，博士学位363人。

4、常熟理工学院：校现有教职工1500多人，其中专任教师1100多人，高级职称640多人，博士550多人。国务院政府特殊津贴、“青蓝工程”、“六大人才高峰”培养人选等200多人，国家级教学名师、省级教学名师4人，省科技创新团队5个，省优秀教学团队11个。

二、院系专业

1、南通大学：南通大学设有106个本科专业，20个学院、1个独立学院（杏林学院）、1家直属大型综合三级甲等医院（南通大学附属医院）和国际教育学院、继续教育学院。

2、金陵科技学院：学校设有20个二级学院（部）。开设涉及经济学、文学、工学、农学、管理学、艺术学等六大学科门类的61个本科专业。

3、徐州大学：学校设有19个教学单位开设61个本科专业。

4、常熟理工学院：化学与材料工程学院、机械工程学院、电气与自动化工程学院、经济与管理学院、马克思主义学院、体育部、常熟理工学院虞山学院等12个二级学院和1个民办二级学院。

三、学科建设

1、南通大学：学校拥有5个国家特色专业建设点，20个江苏省品牌专业、省科教兴卫工程重点学科。

2、金陵科技学院：学校有1个国家级特色专业建设点、4个省级品牌专业、4个省级特色专业、4个省级重点专业类。

3、徐州大学：徐州工程学院拥有3个省级一级重点建设学科。

4、常熟理工学院：该校共承担国家级教学改革项目4项，省部级教学改革项目30多项，国家级大学生实践创新训练计划42项。

以上内容参考 百度百科——南通大学

以上内容参考 百度百科——金陵科技学院

以上内容参考 百度百科——徐州工程学院（徐州大学）

以上内容参考 百度百科——常熟理工学院

机器人行业发快递的多吗

根据国家邮政管理局数据，"双11"当天，全国共处理快递包裹5.52亿件，这些包裹将陆续在这几天送到大家手中。今年的快递旺季，在智能设备和机制创新的加持下，配送效率更高，也更注重环保。

无人派送机器人进校园 无接触送货到楼

在南京江宁的金陵科技学院校园内，四辆无人派送机器人"小蛮驴"穿梭在宿舍区，为学生提供"预约送货到楼"服务。到达宿舍楼之前，"小蛮驴"会自动拨打电话，通知学生下楼取件。

据了解，江苏省共投放了70多辆"小蛮驴"，大大减轻了校园快递派送的压力。南京盟佳速递有限公司负责人魏海军介绍，别看这个无人派送车小，但它每天工作12小时能送600件快递，方便学生就近取件，对疫情期间无接触配送也起到了很大的帮助。

全省建成206个绿色回收站 包装盒回收能"提现"

在金陵科技学院校园驿站旁还设立了智能绿色回收站，当消费者取完快递可以把包装盒投入箱中，回收箱当场称重，并将回收费用转入消费者账户，账户余额既可以用来寄快递，也可以购买猫粮来救助校园里的流浪猫。

金陵科技学院学生罗海圆试用了一下，三个纸箱就得到了1.9元，既方便又可以赚钱，以后还会继续使用。

江苏省邮政管理局市场监管处副处长邰红兵表示，今年行业继续加强行业生态环保基础设施建设，全年全省一共建设绿色分拨中心11个，绿色网点全省有206个。主管部门也推动各个企业在网点末端建设包装材料回收装置，各个企业也通过积分兑换、实物兑换的方式，鼓励广大用户参与包装回收工作。

"交邮合作"快递下乡 村级服务站点建成12609个

农村居民取快递相对较困难，一直是网购进村的难题。为了解决这一问题，江苏今年加快建设建制村快递服务站点，特别是推动"交邮合作"，利用公交车将快递送至乡村站点，让村民在家门口就能取快递，时效也加快了不少。

目前，全省建成村级服务站点12609个、其中寄递物流综合服务站8480个，全省4个以上快递品牌建制村通达率稳定在98%以上。