网页设计与制作模板图(设计网站模板)
《 网页设计与制作》作业:设计制作一个小型网站
主题：大小适中、内容健康、思想积极向上、具有时代气息。题材：不限，但网站提供的信息应与网站主题相符合。网站色调：站点统一，简洁大方，不能过于花哨。网站规模：站点结构完整，各级页面数量适量（5-10个子页面为适中）。加分项目：特色美工技巧或网页特效、ＷＡＰ、ＲＳＳ、ＦＬＡＳＨ、３Ｄ等。提交格式：1、设计策划书（doc文件）：说明设计理念、设计流程、设计技巧、设计结构图等，要求排版规范。2、注明所使用的网页制作工具。3、不必交原创模版源图png/psd等原文件，只需附上效果图（jpg或gif格式）。4、网站须压缩打包（可压缩为RAR格式）。5、整个网站大小须控制在2M以内。6、确保提交的网页无病毒。7、严禁抄袭！步骤参考：1、根据个人网站的性质与任务，进行栏目的策划，并为自己的网站取一个名字。2、进行网站结构的规划，确定网站的层次数，画出网站的结构框图。3、根据栏目设计，收集有关材料。4、将收集的材料，按栏目进行分类。5、对收集的材料进行提炼加工，以符合自己的需要。6、上网浏览不同网站的内容和风格，根据你的优势或喜好确定个人网站网页的设计风格。（1）要求设计网站的标志；（2）采用互补色，同类色，邻近色以及一些颜色的明暗变化，完成页面的色彩搭配以及页面的布局。（3）确立每个页面之间的链接和整体导航的统一。7、具体设计时，可以参考某个优秀的网站进行页面的设计或者完全自己设计。其步骤如下：（1）观察所选择参考网站的特点，并进行有效的改造。（2）在草图上仔细推敲各层页面。（3）在图像处理软件中，完成各级页面效果的实现。8、进行各级页面的设计，同时考虑与所需制作软件的结合。
网页设计与制作作业，下周四要
百度搜索一下 秦时明月资源网 吧，上面有很多Dreamweaver网页作业免费下载的。
我就不去花时间帮你下载了，你下我下都一样的。
网页设计与制作 ,网站建设
Dreamewever
这个其实很简单
也很好用
做简单的网页很不错，首先先有PS或者
Fireworks
设计一张图片，然后同切片工具切片，导出htm格式到一个新的文件夹，用Dreamewever打开这个文件中的html格式的网页，就可以看到你事先做好的图片，而现在就是一个简单的网页界面
把图片上传到个人空间网页三剑客网页三剑客，顾名思义，是一套强大的网页编辑工具，最初是由Macromedia公司开发出来的。由Dreamweaver，Fireworks，Flash三个软件组成，俗称三剑客。
替换Dreamewever里面的图片，最后保存好代码就可以了，一个简单的网站就这样成立了
假如你有空间
可以把生成好的html上传到空间
再申请个域名
别人就可以访问了，希望我的答案你能够满意，不懂的话加我的QQ！
网页设计与制作
一、认识Dreamweaver
--网页设计与制作教学案例分析报告
【教材分析】
在学习《网页的设计与制作》之前，学生已初步掌握了网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，但多数学生对网站网页的了解也仅仅只停留在这种简单的操作层面上。本节教学中通过网页、网站基本概念的了解，让学生理解网页的基本元素构成和经常使用的构件，了解超文本标记语言HTML，通过对网页制作工具的比较学习，了解不同常用网页制作工具的特点，为下一节的学习打下基础。
【学情分析】
在学习本单元之前，学生已初步具备获取信息的能力，他们学习了网络基础知识，掌握了网络信息的浏览、搜索和下载以及电子邮件的收发、文件传输等技能。学生希望自己能制作网页，并将网页发布在Internet上。因此学生对本单元学习的兴趣很大。学生在学习本单元前已经学过Word应用软件的使用方法，并掌握一定的文字输入、图片的编辑、表格的插入等技巧，这对于本单元的学习非常有利。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解网页、网站的基本概念，理解网页的基本元素。
（2）了解基本的网页制作软件的界面和特点。
（3）了解网站的地址标识——URL,超文本标记语言HTML, 了解超文本传输协议HTTP。
2．过程与方法
（1）通过对一个网站网页的分析，了解网页、网站的基本概念，理解网页的基本元素。
（2）通过教师的演示和讲解，初步了解基本的网页制作工具软件的界面和特点。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生严谨求实的学习态度。
（2）培养学生学习中勇于探索、崇尚科学的意志和品德。
【重点难点】
重点：网页的基本元素
难点：网页的基本元素，构件
【设计思想】
同学们喜欢上网，但是有一部分学生不能区分网站和网页，在设计时，我首先与语文学科整合，结合语文教材内容，播放《再别康桥》flash动画朗读版，以此来创设快乐课堂学习情境，进而引入徐志摩文学网，让学生思考网站和网页有什么联系？引出本节课的主题，以提高学生的学习兴趣和求知欲望。当学生对网站与网页有了一定的认识之后，引导同学们自主去探究发现构成网页的基本元素有哪些？有什么作用？接着组织学生继续讨论、交流网页中除了三种基本元素外，还有哪些经常使用的构件？然后引导学生查看网页的源文件，从而顺利引导到对Dreamweaver网页制作软件的了解，为本章后面的知识学习作铺垫。
【教学流程】
教学环节 教师活动设计
创设情境，激发学生的学习兴趣 引入课题
幻灯显示《再别康桥》flash动画朗读版，指出诗很美，作者笔下的康桥更是让人向往，激发学生的求知欲。
引导学生进入徐志摩文学网 ，对URL、http作一定的解释。现在大家看到的是什么？（进入到徐志摩文学网页面让学生回答）引出本节课的主题“网站和网页”，让大家思考网站与网页有什么联系？
1、从美学角度出发，创设快乐课堂学习情境
2、与语文学科整合，结合语文教材《再别康桥》，引入徐志摩文学网
3、学生明确本节课的学习主题内容
自主合作探究 网页的基本元素? 教师提问：在徐志摩文学网中，各位同学是否发现了神往已久的康桥，除此之外，还发现了什么？
学生活动：用发现法去找出有关康桥风景欣赏中的任一张图片，再别康桥的诗和徐志摩简介网页.
网站与网页有什么联系？学生讨论之后，教师总结：网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来。构成网页的基本元素有文字、图形和超链接。网页中常见的图象有jpg和Gif。网站的首页即为主页。
学生活动
在桌面上新建一个以自己号次命名的文件夹，进入徐志摩文学网完成以下任务
课堂任务一，触摸网页的基本三要素：
1、 要求下载康桥风景欣赏中的任一张图片，文件名改为kq
2、保存?再别康桥?这首诗，复制，粘贴到word文档中，文件名改为zbkq
3、要求下载徐志摩简介网页
网页揭秘刚才我们了解了网页的基本元素、构件，这些不但美化了网页，还丰富了网页内容，增强了网页功能。下面让我们来看一看网页究竟是怎样组织的。以课堂在线网站为例，选择滚动字幕，点击“查看”菜单中的“源文件”命令。
教师总结：网页中包含的文字、图像、超链接和表格等基本元素及构件是由超文本标记语言（HyperText Markup Language，简称HTML）进行描述的。HTML是一种超文本标记语言，由网络浏览器解释执行，最后将解释结果显示出来。?? 几乎所有的网页都是用超文本标记语言编写的，下面就让我们利用记事本来体验一下。
网页制作工具比较1、用HTML语言制作网页，让学生对照老师的任务提示，观察一下一个简单的HTML网页文件的浏览结果变化。
（提示学生选择“查看”菜单中的“源文件”命令进行修改。）html
head
title我的个人主页/title
/head
body
font size="3" color="#FF0000"
欢迎大家光临！/font
/body
/html2、用网页制作工具软件制作网页?? 在“文件”菜单中用使用Frontpage编辑上述网页，比较两者特点。
教师总结：除了Dreamweaver之外，还有比较专业的网页制作工具Frontpage，一般我们使用Dreamweaver进行网页制作。
1、学生听、看老师讲解和演示，并思考。2、学生操作实践学生任务：将size="3"改为size="6"，color="#FF0000"改为color="#000000"，观察其变化。
学生
练习 本节课涉及到的基本概念较多，考虑到前面已经有过文字小结，因此，这里改用选择题的形式来帮助学生整理和巩固。
学生完成“课堂在线——网站和网页”中的“课堂练习”。 教师巡回检查，个别辅导有困难的学生。
学生操作练习，完成课堂练习。
“在线批改”可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。
交流与评价 每位同学学习完本课，并完成实践过程之后对自己的学习情况进行自我评价，完成“课堂在线——网站和网页”中的“交流评价”。指导学生进行自我评价，并根据反馈的结果适当点评。
学生自评，通过大屏幕实时显示评价结果，教师可以及时地点评学生的学习情况。
本课
小结 本节课主要讲了网站和网页的基本内容，网页的基本元素、构件及网页制作工具等。
学生对本节课的内容知识进行回忆小结
根据本节课的学习内容，要求学生设计一幅个人网站的主页。
思考、设计，为下面的课做准备
学习
拓展 拓展网页构件的使用，让学生根据表单的信息进行注册，查询，通过输入、查询等功能来激发学生的学习兴趣，让学生更能理解学过的数据库管理有关知识。 学生注册信息、查询信息
【小结板书】