怎样做才能成为一名优秀校长(怎样做才能成为一名优秀校长演讲稿)
如何才能成为优秀的校长
有一个好校长，就有一所好学校！校长是学校的核心和灵魂，校长素质的高低对学校的发展有很大的影响。我认为，要成为一名优秀的校长，首先要建立健全各种规章制度，进行系统管理，并理顺各种关系。“健全制度，系统管理”是“管”，“理顺关系，搞好团结”是“理”，也就是说，要有一套科学合理的管理办法。其次要有不断进取、追求卓越的优秀品格，善于学习，把自己的生涯当作品牌来经营。 一、健全制度，系统管理。 1、建立健全各种规章制度 学校的制度管理，是一种静态管理和动态管理的统一，是依法治校的具体表现。校长负责制不等于“校长一个人说了算”，学校要管理得好，规章制度是必不可少的。要法制，不要人治。若要人治，必定会脱离群众，必定会政令不通，曲高和寡。加强制度建设，是管理好学校的明智之举。我校制订的多种制度如《教学评奖条例》、《教师福利分配条例》、《教师论文发表、获奖奖励条例》、《教师参加培训、进修报销条例》等都是充分考虑到学校的实际情况，决不是凭主观意志随意决定，而必须服务于学校的全面发展，因此这些制度由制订、实行到真正推广体现了学校领导的文化素质，也反映了学校科学管理的水平。在贯彻实施学校的规章制度时，我们坚持做到： （1）加强对学校制度意义的宣传，使师生由理解、明确到认同，由强制性变为自觉行为。 （2）实施常规管理，保持基本规章制度相对稳定性。 （3）创设实施规章制度的条件，动员各种舆论工具，造成宣传攻势，使人人皆知，并予以配合。 2、统揽全局，系统管理 用指令的方法去指导教师的工作，限制教师的主动性和创造性，搞遵命教学，效果不会好。那么，校长该怎样体现他的领导作用呢?在工作进程或教育实施过程中，我认为主要表现为：统揽全局，调节矛盾，协调步调，推动工作。工作方法主要有以下几点： （1）统揽全局，做好计划。计划是学校工作的纲领。有经验的校长十分重视计划的制订，每学期开学初都亲自抓本学期行事历的制定工作，并深入实际去检验和修订。校长通过制定计划，统揽全局，调度和推动工作的全面开展，使计划逐步地贯彻落实，这是校长工作的主轴。校长要像个总体设计师，把各处室、级组、科组动员起来，提供“设计资料”，参与设计工作。校长的注意力要放在计划的制订、修订和推动落实上。 （2）发扬民主，统一思想。思想统一是调节矛盾、协调步调的基础。缺乏这个基础就做不到统一计划，不可能用全局观点指导计划的贯彻落实，也不可能有效地调节矛盾，推动全局的工作。统一思想必须靠发扬民主，通过不同意见的争辩达到思想上的统一。在这个前提下，鼓励大家发挥独创精神。提倡教学有法、教无定法、因材施教，具体方法靠教师独创。 （3）宏观调控，把握全局。 学校管理调控就是对学校内各项工作的调整控制，对工作情况的衡量和纠正，其作用在于确保实现工作目标。没有调整控制的学校就是一盘散沙。作为学校校长，要实现对整个学校工作的宏观调控，而作为各部门的管理者，要实现对各部门工作进行具体的调整控制。从整个调整控制的过程来看，它是一个动态的体系，是一项挑战性的工作，没有固定不变的模式。从实际出发，坚持原则，围绕目标，灵活机动地调整控制，将能收到预期的工作效果。校长要运用“系统”方法，把握工作进程，做到胸怀全局校长要胸怀全局，对学校全面工作心中有数。这样，决策才有根据，统一思想才有基础，和教师、职工交换意见才有共同语言，也才能避免瞎指挥和片面性。学校工作千头万绪，怎样去把握全局呢?就要用“系统”的方法。如：按德育工作、教学工作、教科研工作、后勤工作等归为几大系统，把握其中各个工作环节。如教学工作，包括备课、讲课、批改作业、成绩考核评定等。弄清环节程序，按系统综合，形成工作纲目。校长脑子里有了这个“联络图”，就能“成竹在胸”，“指挥若定”地推动学校工作。 （4）依靠行政，果断决策。 行政工作很重要，但是最要紧的是要充分发挥行政组织作用，通过建立工作常规，明确职责，放手让行政干部发挥能动作用，去推动学校的工作。只有放手发动各部门及各位管理者，充分调动他们的工作积极性，充分相信他们、依靠他们，并主动协调、支持他们的管理工作，及时了解他们的工作状况，主动为他们排忧解难。当然，在充分授权让行政人员放手工作的同时，校长也应及时了解情况，并要求行政人员在做完工作之后向校长作汇报。重大问题还须先向校长请示，由校长召集行政会议讨论决定。在行政之间有不同看法时，校长应以有利于学校发展，有利于学校团结为原则，果断地做出决断。这样，校长的管理调控职能才能充分体现，使学校的工作有条不紊地开展，避免政出多头，甚至行政内部出现矛盾的弊病。 二、理顺关系，搞好团结。 理顺好各种关系，搞好团结是当好校长的关键。校长的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。所以，要成为一名优秀的校长，首先应理顺如下关系： 1、理顺学校领导之间的关系 当今学校实行校长负责制，无疑使校长摆脱了其它不应有的干涉，增强了校长的工作主动性。然而，作为校长不可事事插手，但也不可事事不问。一所学校有副校长、教导处、办公室、总务处等等，校长必须理顺与这些部门的关系，并协调部门与部门之间的关系。明确规定各自的责任、工作目标以及职权范围，使他们在学校总体目标指引下，尽职尽责，相互协调，达到宏观调控，微观自主。 2、理顺与教师之间的人际关系 管理者与被管理者是一组矛盾，这组矛盾处理得妥当，全体人员会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。如果这组矛盾处理不好，或者僵化，就会造成离心离德，关系紧张，工作被动，甚至产生逆反效应，即使被制度的威严制服，也还是不求有功，但求无过。怎样理顺这层关系呢？我认为应从以下几方面注意： 第一，尊重教师的人格，以理服人。无论是安排工作，还是处理日常事务，首先要尊重教师的人格尊严，要量材使用，客观条件要基本适合其施展才能，主观上其具备完成任务的能力，然后面授任务，阐明理由，使其心悦诚服，乐于接受，尽力完成。即使教师违了章，也要以理服人，说明原委，使他接受批评，服于处理。作为校长要使老师们尊重自己，自己首先要礼贤下士，尊重大家。 第二，作教师的知心朋友。校长要关心教师的工作、生活、身体健康和其它一些事情。经常和教师谈心，了解他们工作中的问题，征求他们对学校的建议和意见。了解他们生活上的困难，关心他们的疾苦，帮助他们克服困难，安心工作。要使教师们对自己有话敢说，有话愿说，有话可说，使教师把校长当作工作上的领班人，生活中的知心人。只有这样，教师才能肯干，干得乐意，校长才能有凝聚力，不忧政令不通。以心换心，以爱换爱，工作上信任，生活上关心，以诚相待，以友相处，一视同仁，不偏不向，不忧工作不顺利。理顺人际关系，就是校长与同志们心心相融，心心相印的过程。 第三，着力为全体教师搭建施展才华的平台。 作为学校管理者，不仅要向老师们布置工作任务，提出具体要求，而且还要主动为老师们完成工作任务，获得事业成功提供和创造有利和必要的条件。要创造各种条件，鼓励教师成为名师。邓小平同志曾说过这样一句话：“管理就是服务”。学校管理者的服务既要面向每一位教职员工，又要根据学校的阶段性工作中心，突出服务重点，确保某一阶段内的中心工作能出色完成，特别是参与上级部门组织的各项竞赛、展示之类的活动，学校管理者更应全力以赴。然而，当教师完成工作任务，获得事业成功时，作为学校管理者只能是以服务者的身份为老师的成功高兴，为老师的成功喝彩。因此，学校管理者又要具有甘为绿叶的心胸、愿作铺路石的情怀。 3、理顺非教学因素与学校的关系 学校是一个独立的单位，但也不是世外桃园。校长除理顺校内的一切关系外，还应理顺上级教育行政部门与本校的关系；理顺学生家长与学校的关系；理顺所在周围的其它组织与学校的关系；理顺教师家属与学校的关系等等。理顺这些关系，取得领导、社会力量的支持，才能保证正常的教学秩序。 三、善于学习，不断提高。 教育工作是进行精神生产，要求有高度的自觉性、科学性。校长的指挥影响着成百上千的大脑的活动，他的工作的精密性理应超过物质生产。他需要精密地观察、测量产品的生产过程和细微的变化。这种变化有时像海上风云，瞬息万变。校长要驾驭这个过程，掌握其进程，没有精细的头脑、开阔的眼界、广博的学识是不行的。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是校长工作的精髓。 1、在向教师和学生学习的过程中不断完善自己的管理水平。 真诚地聆听老师和学生的心声，并了解他们所要传达的信息，是身为一个好校长必须具备的条件。倾听，可以使校长从事件的缘由中发现问题，并寻找出有效的方法解决问题。一个好校长懂得如何分享老师教学的经验和心情，并在必要的时候给予适当的建议。在倾听的同时，校长必须抱以诚恳的态度，去体会诉说者的心情。认真地倾听，往往可以建立彼此之间相互信任的关系，一旦学生老师对校长产生信赖，他们会更愿意向校长表达他们自己的想法和意见，而校长所要推动的各项计划，也就容易取得老师的支持以及学生的参与。 听课，是校长向教师学习，进行调查研究的一种极好方式，是最生动而真实的现场调查，也是深入教学的必要手段。因此，校长要把主要精力用于听课。听课的方式随听课的目的而定。一般有以下几种：一是鉴定性听课。这是对新教师、新调来的教师进行了解，对其教学水平进行鉴定而进行的。可以连续听几节、听几种类型的课，以获得初步的完整印象、能做出初步鉴定为准。二是研究实验性听课。主要是领导有某种设想，校长和教师研究合作，请教师进行实验，领导去听课。三是一般检查性听课。校长听课的立足点在于学习和研究。在这个前提下，可提些参考性意见，切忌向教师发出应该如何如何的指令性意见。但听到一定时间就要进行总结，提出教学上存在的主要问题。 2、在向中外优秀教育名家的学习过程中提高自身管理水平。 不善于学习的校长不是好校长。这是我始终认为的观点。校长必须懂学习、善学习、会学习。教师也是如此。管理是一种向被管理者学习的过程。从另一个层面上说，教学本身是教与学的双边活动过程。只有懂得学之艰辛苦、学之规律的校长才能正确地指导教师搞好教学工作。我自身的学习提高过程，从学历层次的提高，教学经验的提高，都是自身刻苦学习取得的，达到了教学相长的目的。另外，随着时代的飞速发展，除教育思想的不断更新外，现代教育技术水平也在不断向前发展，作为校长对电脑、网络、课件等不掌握好的话，就很难在学校管理中有指挥权。多年来，我阅读了《苏霍姆林斯基全集》、《陶行之全集》等中外教育家的原著，《现代教育技术》等有关信息技术教育的教材，使自己能够站在巨人们的肩上，更加深入地了解计算机、网络、多媒体技术等现代教育技术在教育教学中的作用，引导教师进行信息技术于课堂教学的有机整合。通过广泛阅读中外教育名家的专著，并学以致用，自身的管理水平确实有了很大的提高。 3、在向中外优秀企业家学习的过程中提高自身管理水平。 公立学校作为非营利机构，虽然不用像企业一样去为盈利而管理，但企业在激烈的市场竞争环境下，对如何发挥人的潜能，充分合理调配资源，用最少的资源办最大事业的经验，是很值得学校管理者去学习的。企业很多优秀的管理理念和管理经验，虽然学校不能全部照搬，但取其精华，为我所用确是非常有效的。在近几年的学校管理工作中，我引进了《第五项修炼》的理念，在学校中建立学习型组织，通过对《海尔，中国造》、《海尔是海》、《海尔的人力资源管理》、《白天鹅宾馆管理务实》等书籍的学习，在学校中实行日清日毕的海尔精细管理，使学校管理接近ISO9000标准，做到有章可循，井然有序。学校每时每刻给人的感觉都是愉快的，舒服的。特别是通过对《成功企业的企业文化》、《企业文化新》、《新世纪中国企业文化》、《商战与名牌》、《品牌竞争时代》等书的学习，在学校中引入品牌管理、文化经营的理念，使师生更加以校为荣，学校更富于人性化，学校的管理获得了教师、学生、家长和社会各界的认可。因此我认为，学校要在管理上追求卓越，就必须向企业界学习先进的管理经验。 四、经营自我，创建品牌。
如何当好一名校长
我觉得要当好一名校长，必须拥有“三颗心”、具备“三项能力”、坚守“三种品行”。
拥有“三颗心”：一是要有一颗热爱教育事业的心。教育是一项认真、繁杂、严谨、务实的工作。校长要热爱它，把它当做自己的事业去精心经营。不热爱教育，就没有工作的原动力。热爱教育还要体现在热爱学校、关爱教师、关心学生身上，把办人民满意的学校作为你实现人生价值和工作的目标；二是要有一颗强烈的事业心。事业心越强，工作动力就越大。弱的会变强，差的会变好，不会的会变会。否则，你只能是保摊守本，难以有所建树；三是要有一颗“公心”。当校长，抓教育、搞管理，其最高境界就是最大限度地调动和发挥教师工作的积极性和创造性。教师工作期盼有一个良好的竞争环境，该奖则奖，该罚则罚。这样，他们才会干的有劲，干的顺心、舒心。因此，学校管理工作的每一个环节，都必须体现“三公”：即公开、公正、公平。
具备“三项能力”：一是具备较强的业务能力。校长不仅要精通教学，懂业务，是教育教学的“专家”，而且还应是管理的“行家”。不精通业务，难免出现瞎指导；不懂管理、人心涣散，很难发挥教师的集体智慧和力量，工作照样搞不好；二是具备较强的协调能力。教育既是一种政府行为，也是一种社会行为，关门搞教育，显然行不通。校长必须具备较强的协调能力，成为一名社会“活动家”；三是具备较强的创新能力。创新是国家和民族强盛之基。实践无止境，创新无止境。教育要实现邓小平同志提出的“三个面向”，要实施素质教育，要推行新课程改革、课堂教学改革，作为校长首先必须是具备创新的能力，带领广大教师善于学习，勇于探索、大胆实践。如果墨守成规，不思进取，教育就会落后于社会变革的步伐，成为失败的教育，
坚守“三种品行”：一是坚守乐于奉献的品行。教育涉及到千千万万个家庭，影响着一个人一生的成长和发展。工作头绪多、任务重、责任大。作为校长必须有能吃苦的奉献精神。如果贪图享乐、追求安逸，你绝对成不了一名好校长；二是坚守严于律己，行为人范的品行。校长是教师和学生的楷模，你的一言一行都在感染、影响着你的教师和学生。你要求教师做到的，你首先要做到；你要求教师禁止的，你首先必须禁止。否则，你的话就没有说服力，工作也无法开展；三是坚守清正廉洁的品行。育人的目标是培养学生成为德才兼备的优秀人才。教师是非观念强，抑邪扶正，眼中进不得沙子。校长要严格自己的行为，摒弃杂念，依章办事，依法行事，不贪不占，一心为公，两袖清风，以此，赢得党和人民对你的信赖，赢得广大教师对你的尊敬。
做到了以上三条，那你无疑就是一名好校长了。
怎样当好一名新时期的校长
一、校长要注重教育科研
二、校长要有科学用人理念
三、校长要有发展教育能力
四、校长要有教育开拓能
一、做一个有思想、有信念、有追求的校长
苏格拉底曾经说过：人之所以为人，就是因为他有思想，能独立思考而不盲目相信流行的权威和说法。可见，人的思想性是多么重要。校长的思想，源于教育生活和实践，体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中，体现于校长自身的成长与成熟的过程中，而不是漫无边际的夸夸其谈。对于木楼中心小学而言，如何在新形势、新环境的影响下终立于不败之地，最关键的是：力求发展。一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。判断一个校长是不是一个好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺，都是发展的标尺。所以说，一个称职的校长要有发展的眼光，用发展的眼光做事，用发展的眼光决策，而发展则包括校园硬件的发展，教师队伍的发展，学生的全面发展。因此我要求全体教师要有强烈的责任感和使命感，把对每位学生的发展、对学校的发展负责作为自己的理想追求。今后，我们的发展方向应是努力使木楼中心小学焕发新的活力，成为一所有品位、有特色的学校。
二、做一个有德性，用人格魅力影响人的校长
随着教育的不断均衡，学校之间的差异关键在于人的差异。而作为校长又该如何充分调动教师的主观能动性，最大的发挥他们的效能呢？我认为一名合格的校长，必须有人格魅力。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。在我看来，有感召力的人格力量最主要的就是三句话：一是无欲则刚。职位无大小，凡事只是一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的公则四通八达，私则偏向一隅。二是有容乃大。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着激情工作。一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。在这方面，陶行知先生高尚的人格魅力，崇高的教育品德，是我，也是所有教育工作者不朽的楷模。我在平时与教师、学生的接触中，注意亲切、平等、民主，以脚踏实地教书，静下心来育人的朴素情怀与老师们共勉，使木楼中心小学真真正正成为散发着浓郁书香的校园，成为学生成长的摇篮。我在平时的工作中努力做到加强道德素养的学习和内化，修炼高尚的人格修养。在繁忙的工作之余挤时间读书，从名人那里吸取道德和人格的精华，不断地思考，不断地提高道德修养水平。
三、做精通教学业务的专家型校长
校长是学校的各项工作的决策者和管理者，但是，我们必须时刻清醒地认识到，教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。坚持以教学为主，是学校的根本任务所决定的，是学校培养目标得以实现的基本途径。学校领导把主要精力用在抓教学上，就像企业领导人必须抓生产一样重要。要抓好教学，使教学有序、科学开展，校长必须精通教学业务工作，真正懂得教学工作的规律性和发展现状、发展趋势，才能抓出效率，抓出质量。否则，一个不愿抓教学，只求功利名位的人，只会把学校领入歧途。作为校长，我首先从思想上真正认识到，教学是贯彻教育方针、实现全面发展教育的基本途径，是培养人才的最主要手段，不能把以教学为主，片面理解成单纯抓智育。其次，我尽量深入课堂一线，了解教师和学生的教与学状况，把握教学改革的方向和主要内容，指导教师开展教学科研。第三，在学校工作安排和经费使用上，通过科学管理，做好各项工作的协调安排，做好领导班子的职责分工，使行政、总务等各项工作主动地、有条不紊地服务于教学工作，将经费最大限度地用于教学和科研，保证教学任务的顺利完成，使学校科学、和谐、均衡发展，增强学校生存和发展的后劲。
四、做和谐校园的和谐校长
构建和谐校园的关键是校长要努力做一名和谐校长。现实的学校教育中有诸多的不和谐音符：教育功能异化，人文关怀日益缺失，校园文化苍白而浅薄等等。这与经济社会转型和教育体制有关，更多的是和校长密不可分。我所追求的目标是和谐管理，人人奉献。和谐关键在于管理的和谐。管理，既要管更要理。因此，从某种意义上讲，搞管理也要理顺关系。中国人讲究天时地利人和，理顺关系就是人和，人不和，做事就不顺。我把理顺关系概括为四句话：对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契。对上多争取，就是多争取上级领导部门的扶持；对外多联系，就是广泛联系社会力量支持学校工作；对下多支持，就是保护好、发挥好全体教师的积极性和创造性，全力支持部下的工作；中间多默契就是领导班子之间要团结，各部门之间要协作。关起门来办学不行，关起门来搞管理也不行。我们既要功夫在校内，做教育专家，把校内的力量发挥好；又要功夫在校外，做社会活动家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘内部力量和广泛借助外部力量结合起来，注重以人为本，和谐发展，淡化教育的功利性，凸显教育的发展性，大力建设和谐的校园文化，搭建每一个教师、每一个学生全面发展成长的平台，才能实现办学力量的无穷化和办学效益的最大化。
五、做把教师疾苦放在心上的校长
当校长，要把所有的教师作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱集体，热爱同事；所谓乐群，就是要把与同事们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为教师排扰解难，为教师谋福利求实惠。每一个教师都有自己的家庭和生活水准，都有自己的社交圈子，都有不同的个性，也都有提高生活质量和社交水平的需要。作为校长，我真诚地关注每一个教师，关注他们的生活，看是否需要给以调节和沟通，专业成长方面是否有障碍，帮助他们解决经济困难，排解人际矛盾，指导专业成长，真正把每一个教师的心吸引到学校中来，安心工作，热情百倍地工作。
六、做一个引导教师将爱洒满校园的校长
和谐校园中应处处充满爱。一个好校长要善于引导教师将爱洒满校园，洒向每一位同事、每一个学生，洒向每一棵花草树木。校长真挚地对待校园中的每一个人，将心比心，教师会发自内心地去爱每一个学生，真诚地对待同事，平和、冷静、公正地处理各种矛盾，为了学校的发展信心百倍地努力工作，学生的心灵也会得到荡涤和升华，学校就可达到一种管理顺畅、教育舒心、学习快乐的境界。
一个校长，做为教育管理者，学校掌舵人，是带领全校学生、老师一起奔跑的领跑者。我更愿意把校长当作一种事业来追求，带领全体师生一起奔跑，感受酸甜苦辣，体验快乐与激情，享受失落与成功，共创有品位有特色的学校。
怎样做一个优秀校长？
一所学校要有好的前程，首先要有一位高素质的校长。因为领导者的高度，决定着教师的高度；教师的高度决定学校教育的高度。我认为学校就是一个舞台，校长是领跑者。校长跑得多快，老师就会跟着跑多快；校长是远洋航船的船长，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸，校长本身就必须具有很高的素质。因此，要创建一流的学校，必须先有高素质的校长。校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理一流，质量一流，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色；需要有一个领导艺术水平较高的校长。我认为做一名优秀的中学校长应该注意以下几个方面：\x0d\x0a\x0d\x0a提高业务水平\x0d\x0a校长应具备广博的知识，深厚的理论功底，独到的真知灼见，这样才能有效运用知识指导实践。这样的校长，才能得到广大教师由衷钦佩和全力支持。而要实现这一目标，必须在学习上倾注足够的热情，做出相应的努力。除参加上级主管部门正常的业务培训外，还要经常自学教育杂志上刊登的先进教学经验和方法，并坚持写业务学习笔记，做一个终身学习的楷模，构建并优化自己的知识结构，使自己成为一个知识丰富，业务精湛的人。自从做校长以来，我始终奋战在教育教学的第一线，除了抓好全校的教育教学工作以外，还努力搞好一个班的教育教学工作，指导一个教研组，抓好一个备课组。本人深知提高业务水平的重要性，在抓好日常工作的情况下，努力学习现代科学知识，努力更新自己的教育教学观念。常常苦读教育理论专著到深夜，每学期撰写心得体会达几万字。利用假期或其他机会南下北上，向专家请教，与名家对话，身居斗室，放眼世界。\x0d\x0a\x0d\x0a增强亲和力\x0d\x0a学校就是一个团队，校长就是这个团队的核心和灵魂。能否使整个团队形成一股凝聚力，心往一处想，劲往一处使，直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持。为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。学校的发展，既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用，又要不断发现教坛新秀，培养生力军。发现人才吸引人才留住人才，可以采用多种方法。当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、待遇留人”。校长应该在“情感留人”上多下工夫，校务工作民主、公开，增强透明度；学校管理上建立一整套严明完备的管理规章制度。这种制度应该具有竞争机制和激励机制。对政教处、教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定，既有明确分工，又要相互配合；使学校的各项工作进入良性发展态势，真正做到依法治校。\x0d\x0a要办高质量的学校必须有高质量的师资。针对我校青年教师是教师队伍的主体的现实，我们从一开始就保持清醒的头脑，把工作重点放在建设一支充满活力，富有战斗力的青年教师队伍上。我们按照思想上引路子，工作上压担子，生活上多关心，事业留人、感情留心的工作思路，对青年教师严格要求，严格训练，严格考评，促使他们尽快成长。在严格要求的同时，校长努力做好各方面的工作。每学期之初，都要亲自主持一个“迎接会”，致热情洋溢的欢迎词，为新教师发校徽，向新教师介绍石榴高级中学的办学特色，使他们感受新环境的温馨。每逢节假日，校长利用短信平台，向全体教师尤其是青年教师送去温馨的祝福。\x0d\x0a\x0d\x0a加强决断力\x0d\x0a现在学校都实行了校长负责制，校长代表校领导班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。作为校长在民主方面要做到三点：一是努力拓宽民主渠道，充分倾听各方面的意见和建议。对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见，不搞一言堂和个人说了算；二是要敢于放权，充分发挥班子成员的积极作用。在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围；三是要充分尊重广大教职工。校长要经常深入到教职工中去，倾听他们的心声。“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。对于校长来说，正面意见要听取，反面意见也要听，能够做到从谏如流，择其善而从之。\x0d\x0a在充分做到“民主集中”的基础上，校长还要高瞻远瞩，站在时代的高度，发展的高度，谋划学校的长远发展。我校地处县城北郊，有独特的区位优势，有丰富的教育教学资源，如何让石榴高级中学走可持续发展之路，永远立于不败之地，这是校长必须优先考虑的问题。为此，我根据学校的实际，本着“人无我有，人有我优，人优我精”的原则，确立了“文化立校，艺体富校”的特色办学之路。经过几年的发展，事实证明当初的决策是正确的，是符合石榴高级中学的发展规律的。\x0d\x0a\x0d\x0a增强协调力\x0d\x0a学校就是一个社会的缩影，与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系。如果其中某一个环节处理失当，都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色，有时则充当润滑剂的角色。\x0d\x0a校长能够参与一线的教育教学及教科研工作，在业务上起指导作用，更能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的，培养融洽的上下级人际关系必不可少。在工作中要做到不偏不倚，严格按照学校的规章制度办事，不掩盖缺点，不偏袒亲属，直面学校存在的各种问题。\x0d\x0a校长还需要树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色，既充当老师们的服务员，又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金，加强学校的基础设施；加强教学后勤和总务后勤部门的管理，提高服务质量；积极改善办学条件和教师职工的工作条件，改善福利待遇，运用好待遇留人。\x0d\x0a\x0d\x0a开发创新力\x0d\x0a一个民族需要创新，一个学校也需要创新。随着教育改革与高考改革的步伐不断加快，作为学校管理者，要具备与时俱进的思想品质，发挥创造性思维，运用新的教育方式和管理模式管理学校。\x0d\x0a决策是以改变现状为前提的，它是一项创造性的活动，从这个意义上讲没有创新就没有决策，提高学校领导的创新能力是与提高决策能力联系最直接，最密切的一个问题，应把握好以下三个问题：\x0d\x0a1.要弄清求实与创新的辩证关系，把创新建立在讲科学、求实效的基础上。由于受习惯势力的影响，有些人讲求实，往往因循守旧，不针对本单位的具体情况，制定工作措施；讲创新，有时注重在形式上做文章，不重实效。在工作实践中必须弄清二者的辩证关系；求实意在务实，一切从实际出发，讲究工作效率和实效；创新就是发展。在务实的基础上摸清规律，用新思想，新方法解决新问题。如果把二者割裂开来或各执一端，不坚持在务实的基础上创新，用创新的精神去务实，就失去了各自的生命力。\x0d\x0a2.注重调查研究善于从广大教师中吸取营养。投身于教师的社会实践，是提高领导者决策能力的源泉，决策者个人的知识能力是有限的，只有将自己置身于教师之中，通过调查研究，虚心听取教师意见，取长补短，才能使自己观点接近正确决策。调查研究是决策准备阶段的基础工作，调查研究的功夫下的如何，从根本上制约着决策的精度和质量。学校领导者必须坚持把决策的重心放在深人群众和调查研究上。\x0d\x0a3.学会在“上情”与“下达”上做文章。把上级的指示、要求、指标具体化。上级的指示要求、指标，通常是从全局角度提出来的，具有普遍的指导意义，但不是解决具体问题的现成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。这就要求我们在贯彻上级精神时，必须结合实际，拿出具体的意见和办法。\x0d\x0a总而言之，校长提高领导能力的关键在于提高自己的业务能力，只有提高业务能力，才能增强学校凝聚力和创新力。校长提高领导能力，必须要有“功夫在诗外”的自觉性，使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，带领全校教职工，创办一流名校，成就自己的教育事业。
如何做一名优秀的校长
陶行知先生说：“一个好校长就是一所好学校”。校长就是学校的灵魂，校长的能力直接关系到学校的发展。怎样做一名优秀的校长呢？结合我个人的工作经历，谈谈一点粗浅的看法。一、微笑走近师生我们经常对老师说：“对待孩子，要微笑，这样，孩子才愿意接近你，亲近你”。校长何尝不是呢？校长不要显得太严厉，把自己与老师、学生之间的距离拉开。要微笑着主动走近老师，与老师谈心、交心。课余时间走近老师，就能听到老师的真心话。当然，在与老师之间相处的过程中，也要做到宽严有度，不能一味的宽松，那样老师会在掌握校长性格后，肆无忌惮。如果校长整天板着脸，太像一位校长，反而不利于校长对学校的管理。老师觉得校长太严厉，有什么事情都不敢说，不愿说，严厉就像一睹墙把校长与老师之间隔了起来，这对于掌握老师的思想动也态非常不利。学生也是如此，校长太严厉，学生就更怕校长，看到校长就躲得远远的，不愿接近，更别提说主动与校长聊天。校长，应该成为学生主动走近的那把遮风避雨的大伞，成为老师诉说心里话的知音。因此，校长要学会微笑，保持微笑，让微笑成为老师、学生心里的一束阳光，让微笑成为自己的一张名片。二、专业促进发展学校要发展，校长就必须要专业。校长的专业，首先体现在学校的顶层设计，中长期发展规划，年度计划等上面。例如学校的顶层设计，是校长必须自己要做的工作，它体现的是校长的办学思想。要让老师向着同一个目标出发，向同一方向使劲。首先思想，团队行动得统一，让老师思想、行动统一的指南是什么，就是顶层设计。顶层设计做好后，学校各分管人员就会围绕设计，各司其责开展工作。如果校长不能根据学校的实情进行顶层设计，团队就像无头苍蝇，到处乱窜。学校的长远规划也是校长必须要做的事情。例如用SWOT进行学校分析后，用表格式陈列学校每一年的发展计划等等。不仅体现的是校长的办学思想，专业水平，更体现是校长是否放眼未来，引领教师促进学校发展。提倡专家型校长办学，就是要求校长懂得孩子的成长规律，对教师能进行业务指导。校长不用什么课都精通，但校长至少有一个科目是上得出色的。校长要明白无论语文，还是数学，还是其他科目，它们之间是相通的，虽然不能给老师指点某一科目知识点的教法，但在听课后，教师对课堂的组织，教师对课堂的把控，教师的用语等等，校长能给教师指导一二，这就是校长在业务上能力的体现。校长在业务上的能力，会是一道无形的光，照进教师的心房，让教师乐于朝着校长指点的方向前进。三、平台搭建舞台一个优秀的校长，应该是CEO ,不仅能管理好学校，还会有很好的沟通能力，想尽办法寻找资源，让老师，学生都得到成长。特别是乡村学校的老师，虽然现在的培训很多，但还是不能满足老师们的需求。校长，要通过各种渠道，为教师争取培训机会，与一些兄弟学校结成联盟，开展一些教研活动，让教研“动”起来，教研不仅可以在本校开展，也可以在别的学校开展，在教研中，让联盟的学校擦出研讨之花，提升教师的业务能力。校长要为教师成长搭建舞台，真心的让教师站在舞台的中央，让教师拥有高光时刻，只有教师被看见，才会更积极的参与到教育教学工作中，只有教师发展了，学生才会得到发展，校长才会走得更远。四、宽容悦纳他人校长要有“海纳百川，有容乃大”的气度，保持一颗宽容之心。是人都会范错误，当老师出现错误时，不要一味的指责、埋怨老师，指责、埋怨没有用。要从思想上去解决问题所在，让老师认识到自己的错误，具体错在哪儿？以后不再发生此类事情。当自己说错了话或做错了事的时候，主动走近老师，敢于承认自己的错误，校长不要认为自己是校长，碍于面子，放不下架子，错了也任其发展或是不了了之。这样，只会让老师与校长之间拉开距离。五、“空杯”成就自己校长要常有“空杯”心态，虚心的像身边的人学习，向书本学习。校长不仅要读教育、管理类的书籍，还要读其它类书籍，只有校长学习了，才会影响老师。一个不读书的校长带不出一群会读书的教师，一群不读书的教师，自然也带不出一群会读书的孩子。要让教师读书，首先校长要读书。而且校长要把读书当作生活、工作的一部分。读书是输入，写作就是输出。写作也要成为校长的必修课，通过写作，反思管理、教学中的问题，以此提升自己的业务能力，从而然自己走向卓越。 总之，校长是一所学校的灵魂。当得怎么样，直接影响着学校的发展。工作中，校长不仅要有领导力，有智商、情商、爱商、还要有逆商。校长既要放眼长空，还要脚踏实地，如果校长看得不远，工作不踏实，不以教师，学生发展为目标，毁掉的不仅是一所学校，更是一朵朵即将盛开的花朵。因此，要有“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的精神，要用自己的人格魅力引领教师，点燃教师的教育之梦，用自己的爱滋润孩子幼小的心灵，在“润物无声”中，静听花开的声音！
怎么才能称为好校长？需要具备哪些特点呢？
能被称为好校长，首先要尽职尽责，是一名好老师，对学生要有耐心，要有爱心，很受学生喜欢。好校长要有担当，要有领导才能，而且是一个兴趣爱好很全面的人，有包容心，情商很高。
好校长要有责任心。
想要做一个称职的好校长，想要做一个被师生夸奖的好校长，就要尽职尽责。好校长要有责任心，要把自己的工作放在首位，关心师生的生活，把校园建设放在第一位。好校长能走进师生的心中，能和师生打成一片。
好校长是一个好老师。
很多校长都担任班级里的科任老师，首先好校长必须是一个好老师。学生们喜欢听校长的课，学生们喜欢和校长一起交流话题，校长的讲课受到了学生们的欢迎。学生们都觉得校长的课非常精彩，校长是学生们口中的好老师。
好校长对学生们有耐心，有爱心。
十年树木，百年树人，作为校长要关心学生们的生活。校长要对学生们有耐心，要多给学生们一些鼓励，要多给学生们一些爱心。学生们的内心很纯真，学生们渴望得到老师们的关心，想成为一名好校长，就得拿出耐心和爱心来对待学生们。
好校长要有担当要有奉献精神。
想成为一名好校长不容易，首先要做到有担当，要勇于承担责任，对师生负责。想成为一名好校长要有奉献精神，要对师生们多关心，要给师生们多谋求一些福利。校长把学校当成了自己的家，真正的为师生们做了很多实事，好事，师生们看在眼里，就会特别尊重校长。想要成为一个好校长，就要先成为一个非常有情趣的人，成为一个博学多才的人，成为一个喜欢求知的人，只有不断严格要求自己，才有可能成为一个好校长。