研发培训,研发培训生
游戏研发工程师需培训些什么，从多方面考虑？
游戏开发工程师主要负责游戏架构和各大功能的开发、调试、技术支持，以及游戏平台的运行和维护，需要学习的知识包括程序设计基础和游戏引擎开发两个部分。
第一部分：程序设计基础
需要学习编程语言、数据结构和算法。
编程语言方面，一般来说，PC端游戏开发主要学习C、C++、C#语言，移动Android端游戏开发主要学习Java，iOS端则主要学习Objective-C。
数据结构方面，游戏开发工程师需要掌握链表、数组、栈、树、堆、队列等。
算法方面，需要学习排序、遍历、查找、冒泡等常用算法。
其他方面，则还需要学习图形学、计算机网络知识、数据库、操作系统特性等知识。
第二部分：游戏引擎开发
为了降低在各平台上的部署成本，如今游戏公司更倾向于使用跨平台的游戏引擎进行游戏开发，因此，游戏开发工程师也需要掌握各类游戏引擎开发，比如U3D引擎开发、UE4引擎开发等等，至少精通一项或多项游戏引擎。
研发管理体系咨询公司哪个比较好？希望推荐深圳的咨询公司。。。
深圳的研发管理咨询公司选择百思特，总部在深圳。
百思特集成产品开发（IPD）解决方案帮助企业构建一套从市场需求出发到产品的开发与创新、最终到产品成功上市、全生命周期的管理体系。
百思特IPD咨询服务强调以变革来推动IPD项目落地的有效性。并通过战略层，流程层和配套层体系性的为企业提供立体的解决方案，从业务，流
程、组织、IT 与人才培养全方位的提升和重塑企业的研发核心竞争力水平。百思特IPD咨询服务内容主要包括以下内容:
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RDMI（国际研发方法协会） TRIZ 一级培训内容有哪些？
TRIZ 一级培训内容，教学视频中对研发方法理论体系、现代TRIZ理论概述、功能分析、因果链分析、初始缺点的识别、剪裁法、功能导向搜索、科学效应库、技术矛盾与发明原理、物理矛盾和分离原理及专利战略简介等方面的内容进行了生动的讲解与案例分享。
医药研发部门培训有哪些
相关法律法规的培训，相关技能的培训，以及相关一些基础知识的培训。在医药研发部门培训的话，主要就是有这些培训，然后在法律法规培训里面主要还分为了药品经营质量管理规范的一个培训，然后新颁布的药品流通法律法规的宣传和培训。
然后在专业知识培训的话，就会培训一些药品常识培训、业务技能培训等等，然后在培训方式的话，就会以面对面的方式为主，或者以试卷考核的方式，还有就是线上培训等等为主。
在这些培训的时候，通常都会对学生进行淘汰或者其他方面的一些措施。所以以上就是医药研发部门的培训的一些部分内容。
研发培训生是什么职位
研发培训生是1、协助工师完成相关研发工作; 2、跟导师中级或者高级以上工程师学习工作流程及规范; 3、产品相关技术文档编写及整理
如何对研发人员进行培训效果评估
在经济全球化的背景下,随着知识经济的日益发展,人力资源已经成为企业取得竞争优势的关键,而员工培训是企业人力资源开发和管理的重要内容。系统的培训体系使得员工培训工作步入了系统化、规范化的轨道,在培训体系框架中,隐含着一个完整的员工培训流程所要经过的一系列程序或步骤,这几个环节分别是:员工培训需求分析、员工培训计划制定、员工培训计划实施以及员工培训效果评估。
培训评估可以界定为运用科学的理论、方法和程序对培训主体和培训过程及其实际效果的系统考察。培训效果评估是培训流程中最后一个环节,它是组织管理中对培训工作修正、完善和提高的重要手段,也是员工培训流程必不可少的组成部分,培训效果评估既能对培训组织部门业绩做出评价,也能了解接受培训的人员培训效果;培训效果评估还可以作为对培训投入产出的收益进行定性的统计分析的基础,为企业人力资本投资和管理提供依据,培训评估能够帮助决策者做出科学的决策,在不同的培训项目之间做出科学的选择,确保培训项目实现所确定的目标。
培训效果评估的工作尽管位于一个培训流程的末端,但这种评估工作不是在培训结束后才开始的,它要贯穿在整个培训体系流程的始终,也就是说,我们所做的不仅是对结果的评估,也是对整个培训过程的评估。
在培训效果评估中,应用比较广泛的是柯克帕特里模型,各企业可以针对自己的实际情况对评估内容做出相应的调整，再根据企业的实际情况进行细化和变动,然后分类进行评估。
第一,反应层面:在此我们要了解学员对培训项目的反映,通过学员的态度、情绪、意见、互动情况等来总结他们对培训设施、培训方法、培训内容和培训教师的看法。这个过程中我们可以采用问卷调查等方法,譬如要求学员填写《学员满意度调查表》或者《培训课程评估调查表》,以此掌握学员对培训项目的主观感受。
第二,知识层面:这个层面的评估主要是针对学员在知识、技能、态度的学习情况,通过卷面或实际操作,了解学员在学习前后,对于在培训中涉及到的一些理论知识和实际技能有多大程度的提高,这种对学员实际学到知识的评价可以直接检验这个层面的培训效果。
第三,行为层面:这个层面评估的是学员所学应用于工作的情况和学员的行为改进的情况,评估中可以通过跟踪调查,由学员的上下级和同事判断其在工作中对所学知识的应用情况,包括工作态度、工作表现和分析解决实际问题的能力,这个层面的评估也可以综合员工个人的自评,尤其要注意与员工所属职能部门和人力资源部门的配合。这个层面的评估非常重要,它直接体现了培训的意义和目的,如果得出的结论是负面的,也就是员工没有通过培训对行为产生积极影响,就要从多方面入手调整培训工作内容,使其更贴近实际工作需要,同时配合其他部门为配培训知识的应用创造良好的氛围。
第四,结果层面:这里要评价的是培训为公司带来多大程度的效益和效率的提高,它要从两个角度入手,一是员工个人绩效的提高,二是组织绩效的提高,综合两方面来总结员工培训对员工和企业的影响,具体地可以通过事故率、出勤率、销售额、利润率、单位电量能耗、安全生产周期等指标来进行考查。
综合起来,尽管在结果层面的评估中可以对比一些数据,但因为存在多方面的影响因素,所以这四个层面的评估分析往往只是定性的,而对员工培训的经济效益做出定量的评价尽管有一些计算公式,但研究中发现,这些定量分析方法中的参数有很大的波动性,有些数据不稳定,难以采集和固定,实际操作中还存在一定问题,也就是说,员工培训投资的投入产出衡量具有特殊性,培训投资成本不仅包括可以明确计算出来的会计成本,还应将机会成本纳入进去。培训产出不能纯粹以传统的经济核算方式来评价,它包括潜在的或发展的因素,另外还有社会因素,所以要根据企业的实际情况,把定量分析与定性分析相结合,才能对整个员工培训的效果得出科学的评估结论。培训评估的开展一定要遵循科学的程序,否则得出的评估结果很可能失去客观性。在进行培训评估时还要注意一些事项,会使评估工作少走很多弯路。首先培训评估培训应与战略目标、年度目标相一致,甚至应是战略目标的组成部分。其次应尽可能多地把评估放到培训过程中去进行,这样可适当降低事后评估的重复性,重复的评估会使成本成倍增加。最后应按照培训内容对实现培训目标的重要程度来确定评估的优先次序。总之,建立一套科学完善的培训评估系统,能够及时了解员工思想上转变,提高工作绩效,使培训计划的制定和实施与培训需求更加契合,对培训对象在反应层、学习层、行为层、结果层的效果进行全方位评估才能真正实现企业人力资源开发与培训的战略目标。